[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62652-es":3,"doc-seo-62652-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":84},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62652,687197100911,"Himbo","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000239b6f1da00475?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1785132997149421697",41,"Investigación e Informes","Recuperación y Desarrollo de Saberes Locales Mediante Estrategias Metodológicas en el PSP","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia educativa enfocada en la recuperación y desarrollo de saberes y conocimientos locales mediante la implementación de estrategias metodológicas en el PSP de la Unidad Educativa Villa Fátima, durante la gestión 2012-2013. El documento enmarca la propuesta en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y la Ley 070, desarrollando objetivos teóricos y prácticos, preguntas clave y técnicas e instrumentos. Se analizan relatos individuales y una interpretación colectiva, destacando aprendizajes sobre manejo de residuos sólidos, uso de insecticidas naturales y cuidado de la Madre Tierra para contribuir a la descolonización social y económica y a “vivir bien” en comunidad.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS“MULTIÉTNICA INDÍGENA DE CONCEPCIÓN”  \n(ESFM‐MIC)  \n“RECUPERACIÓN Y DESARROLLO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS LOCALES ATRAVÉS DE LA IMPLEMENTACION DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS EN EL PSP, DE LA UNIDAD EDUCATIVA VILLA FATIMA” DURANTE LA GESTIÓN  \n2012-2013.  \nTRABAJO FINAL PARA OPTAR AL GRADO ACADÉMICO DE LICENCIATURA OTORGADO POR LA “ESFM-MIC”EN EL MARCO DEL PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA PARA MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION  \n1. Prof. Héctor Antonio Auzza Escalante  \n2. Prof. Jimena Flora Vásquez Mamani  \n3. Prof. Mirtha Garzón Pereyra  \nTUTOR:  \nLic. Hipólito Mendoza Aguilera  \nSan Xavier – Concepción- 2014  \nD EDICATORIA  \nEl presente trabajo está dedicado para aquellas personas  \nque confiaron en nosotros.  \nY  \nSobre todo a nuestros familiares, por el apoyo incondicional que nos brindaron en todo el proceso de nuestra formación profesional, porque son y siempre serán nuestra inspiración y fortaleza para seguir cada día adelante.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios, por permitirnos ser la persona que él quiere que seamos, por  \nayudarnos a lograr nuestras aspiraciones, por las fuerzas en nuestros momentos de debilidad, por habernos guiado en la realización de este trabajo ydarnos la oportunidad de alcanzar una de nuestras metas.  \nA  \nNuestras familias, por el Amor, la Confianza y el Apoyo incondicional que nos brindaron día a día.  \nA  \nLa escuela superior de formación de maestras y maestros  \n“MULTIÉTNICA INDÍGENA DE CONCEPCIÓN”, por ser el pilar en la formación y profesionalización de las personas, sin distinción de raza oposición económica.  \nA  \nTodos nuestros colegas, que de una u otra forma nos ayudaron, nos orientaron en la elaboración del presente trabajo y por ser parte esencial de la Formación Profesional a lo largo de todo este tiempo.  \nALa Unidad Educativa “Villa Fátima”, por abrirnos sus puertas para llevar  \na cabo nuestra formación como Docentes.  \nINDICE GENERAL  \nCarátula  \nDedicatoria  \nAgradecimiento Índice de contenidos  \nResumen  \nINTRODUCCIÓN.…………………………………………………………...………………. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………….……........3  \n1.1 Ubicación Geográfica………………………………………………………………...3  \n1.2 Contexto sociocultural………………………………………………………………..4  \n1.3 Infraestructura…………………………………………………………………………4  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………….…6  \n2.1. Delimitación de la experiencia…….……..……………………………….……….6  \n2.2. Objetivos de la Sistematización…………………………………………….……..7  \na. Objetivo Teórico……………………………………………………....…………….7  \nb. Objetivo Práctico….……………………………………………….………………..7  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización…………………………………………...7  \na. Preguntas Descriptivas……………………………………………………………..7  \nb. Preguntas Interpretativas……………………………………………..…..……….8  \n2.4. Técnicas e Instrumentos……………………………………………………...........8  \n2.5. Cronograma de Trabajo …………………………………………………………..12  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………..……………………………………..21  \n3.1. Relatos Individuales…………………………………………………………………21  \na. Relato de Experiencia 1 Prof. Héctor Antonio Auuza Escalante………….……21  \nb. Relato de Experiencia 2 Prof. Jimena Flora Vasquez Mamani………………..32  \nc. Relato de la Experiencia 3 Prof. Mirtha Garzón Pereyra…………………..…..45  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS.....58  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS …………………………………………………….….72  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………..…...74  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES………………………………………………….………..77  \nANEXOS  \nAnexo Maestro 1 “Héctor Antonio Auuza Escalante”  \nAnexo Maestra 2 “Jimena Flora Vasquez Mamani”  \nAnexo Maestra 3 “Mirtha Garzón Pereyra”  \nRESUMEN  \nNosotros como equipo sistematizador de la experiencia educativa transformadora consideramos que los objetivos planteados en el trabajo de sistematización hace referencia a la recuperación y desarrollo de saberes y conocimientos locale","cbCaibUwhHnkrlZa","https://ap.wps.com/l/cbCaibUwhHnkrlZa","pdf",5407713,4,1,134,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Ubicación geográfica\n## Contexto sociocultural\n## Infraestructura\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato de experiencia 1: Héctor Antonio Auzza Escalante\n## Relato de experiencia 2: Jimena Flora Vásquez Mamani\n## Relato de experiencia 3: Mirtha Garzón Pereyra\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Qué aprendizajes y acciones se destacan durante la ejecución de la experiencia educativa?\",\"answer\":\"Se promueve que estudiantes seleccionen residuos sólidos según su composición, reconozcan la importancia de insecticidas naturales y aprendan desde la vida y para la vida, además de valorar la identidad cultural y el cuidado de la naturaleza.\"}]","Recuperación y Desarrollo de Saberes Locales Mediante Estrategias Metodológicas en el PSP | 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