[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66677-es":3,"doc-seo-66677-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66677,687197207919,"Theodora","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000253d6f5f7c60be?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779446848396160552",41,"Investigación e Informes","Recuperación y Aplicación de Saberes y Conocimientos en la Producción y el Consumo de la Papa en la Localidad de Colomi","Trabajo Final de Licenciatura en el marco del PROFOCOM de la ESFM “Simón Rodríguez”, centrado en una sistematización de experiencias. El documento aborda cómo docentes de la Unidad Educativa Sócrates Villazón, en Colomi, asumieron el enfoque Sociocomunitario Productivo (MESCP) para recuperar saberes sobre la producción de la papa y aplicarlos a lo largo del proceso productivo, incorporando estudiantes, familias y comunidad. Se incluyen acciones vinculadas a “perjuicios y beneficios de la basura”, uso de envases para productos comunitarios y coordinación de planes curriculares, destacando cambios formales durante las unidades de formación y la necesidad de revalorizar la papa como alimento clave.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA-SACABA  \n“RECUPERACIÓN Y APLICACIÓN DE SABERES Y CONOCIMIENTOS EN LA  \nPRODUCCIÓN Y EL CONSUMO DE LA PAPA EN LA LOCALIDAD DE COLOMI”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio  \nPROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nJulieta Castillo Diaz  \nRomina Fausta Ramos Sullcani  \nRosmery Quispe Canaviri  \nJosé Antenor Vía Camacho  \nTutora:  \nLic. Tania Dione Irma Vázquez Vargas  \nSacaba, 2015  \nDEDICATORIA  \nDedicamos nuestro trabajo:  \nA Dios por darnos vida y fortaleza para realizar el trabajo de sistematización.  \nA nuestros seres queridos papás, esposa e hijos por su apoyo y paciencia en este proyecto.  \nA la comunidad educativa por brindarnos el apoyo en nuestras actividades durante todo el proceso de la experiencia.  \nA nuestros estudiantes de cada grado por romper límites.  \nAGRADECIMIENTO  \nEn primer lugar a Dios por la vida y fortaleza y nuestro guía en la vida; en segundo lugar a nuestros seresqueridos por la fuerza y apoyo incondicional que noshan dado. Por ultimo a nosotros mismos quienes hemos dado el tiempo, dedicación y conocimientos en el proceso de la sistematización y a toda la comunidadeducativa “Sócrates Villazón”.  \nA la Lic. Tania Dione Irma Vázquez Vargas por el apoyo incondicional y constante.  \nYuspagarpaña  \nNayraqhata yuspagarpa churaptua Tatituru,  \njakan churahuita, chham churahuita  \nNanac irpahuita jakan toqhoru, ucatsti nanac munat jaqenacaru  \nChham churahuita jan kun suyasa, qhepitatsti nanacpacharu qhitinacaja churaptua tax pacha,  \nyatihuinaca, estado plurinacional lurahuinacata , yuspagarpa churaptua  \ntaqpach yatichir marca utaru Sócrates Villazón  \nYuspagarpa churaptua Jacha yatichir Tania Dione Irma Vazquez Vargas  \ncham nuqthahuita jan kun suyasa sapa cuty thaquir irphatasa.  \nRESUMEN  \nAl presente, en Bolivia, se viene desarrollando el Programa de Formación Complementaria (PROFOCOM), para maestros, que pretende acercar a los mismos a un nuevo modelo educativo denominado Sociocomunitario Productivo (MESCP), es en ese marco que se desarrolla el trabajo que se presenta en formato de Sistematización de Experiencias.  \nNuestro equipo de sistematización está conformado por profesores de la Unidad Educativa Sócrates Villazón, ubicada en Colomi, los que fuimos asumiendo el nuevo modelo educativo desde el inicio mismo de nuestra participación en el Programa, vale decir fuimos tomando en cuenta que es necesario conocer nuestro contexto y apoyar en el sentido de aportar al desarrollo del Proyecto Socio-comunitario Productivo, que en nuestro caso se refiere a los “Perjuicios y Beneficios de la Basura”.  \nDebe entenderse, más allá de solo pensar en envases y residuos de golosinas y otros,(que dicho sea de paso llegan en grandes cantidades de lugares como la China), debemos asumir que incluso alimentos tan valiosos como nuestra papa, ya son consumidos en forma de lo que llamamos comida chatarra, siendo ese nombre el másapropiado para el hecho de utilizar nuestros productos de manera inapropiada.  \nCon todo entusiasmo y entrega, trabajamos desde el año 2014 en la recuperación desaberes y conocimientos sobre la producción de la papa, logrando luego inclusive aplicarestos conocimientos en todo el proceso productivo, involucrándonos junto a nuestros estudiantes, los padres de familia y otros miembros de la comunidad, en la siembra, cuidado, cosecha y consumo apropiado del producto, que en ocasiones superamos lascien personas en el trabajo conjunto.  \nAlgo que también vale mencionar muy brevemente es que logramos integrar planes dedesarrollo curricular entre todos los participantes, y que en el transcurso de las 16 unidades de formación se vinieron dando cambios que de alguna manera afectaban nuestro trabajo en la parte formal, pero claro que no de fondo, por lo que continuamos en el entendido a","cbCaiq0AG42IJXBf","https://ap.wps.com/l/cbCaiq0AG42IJXBf","pdf",3541214,3,1,314,"Spanish","es",110,"# Resumen\n## Contexto PROFOCOM y enfoque MESCP\n## Recuperación y aplicación de saberes sobre la papa\n## Integración curricular y desarrollo de actividades\n## Revalorización de la papa y acciones comunitarias","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"Recuperar saberes y conocimientos sobre la producción de la papa y aplicarlos en el proceso productivo, integrando a estudiantes, padres y comunidad dentro del enfoque Sociocomunitario Productivo (MESCP).\"},{\"question\":\"Cómo se relaciona el trabajo con el tema de la basura?\",\"answer\":\"El documento plantea el proyecto socio-comunitario productivo en torno a “perjuicios y beneficios de la basura” y desarrolla acciones con envases (por ejemplo, para construir artículos y reutilizarlos).\"},{\"question\":\"Qué actores participaron en las actividades y cómo se organizó el proceso?\",\"answer\":\"Participaron docentes de la Unidad Educativa Sócrates Villazón, estudiantes, padres de familia y otros miembros de la comunidad en la siembra, cuidado, cosecha y consumo apropiado del producto, además de la integración de planes de desarrollo curricular.\"}]",1783992735,484,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"recovery-and-application-of-knowledge-in-potato-production-and-consumption-in-colomi","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/recovery-and-application-of-knowledge-in-potato-production-and-consumption-in-colomi/66677/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-14",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el objetivo central de la sistematización descrita en el documento?","Question",{"text":75,"@type":76},"Recuperar saberes y conocimientos sobre la producción de la papa y aplicarlos en el proceso productivo, integrando a estudiantes, padres y comunidad dentro del enfoque Sociocomunitario Productivo (MESCP).","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Cómo se relaciona el trabajo con el tema de la basura?",{"text":80,"@type":76},"El documento plantea el proyecto socio-comunitario productivo en torno a “perjuicios y beneficios de la basura” y desarrolla acciones con envases (por ejemplo, para construir artículos y reutilizarlos).",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Qué actores participaron en las actividades y cómo se organizó el proceso?",{"text":84,"@type":76},"Participaron docentes de la Unidad Educativa Sócrates Villazón, estudiantes, padres de familia y otros miembros de la comunidad en la siembra, cuidado, cosecha y consumo apropiado del producto, además de la integración de planes de desarrollo curricular.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]