[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66511-es":3,"doc-seo-66511-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66511,687197207639,"Asher","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Recuperando Saberes y Conocimientos Regionales Mediante Estrategias Metodológicas y Reciclado en Primaria Comunitaria Vocacional","El trabajo final de Licenciatura sistematiza una experiencia educativa implementada en 2015 bajo el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo (MESCP) en la Unidad Educativa Pampa de la Cruz “B”. La iniciativa recupera saberes y conocimientos regionales mediante estrategias metodológicas para practicar el hábito del cuidado del medio ambiente a través del reciclado en cursos 1°, 3° y 4° de primaria, con participación de maestras, estudiantes, padres de familia, docentes y comunidad. La propuesta busca fortalecer identidad cultural, trabajo en equipo y aprendizaje activo, generando textos escritos, dramatizaciones con materiales reciclables y acciones de concientización ambiental.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \n“RECUPERANDO SABERES Y CONOCIMIENTOS REGIONALES MEDIANTE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA PRACTICAR EL HABITO DEL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE A TRAVES DEL RECICLADODE LOS CURSO 1 °, 3 ° Y 4 ° DE PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DELA UNIDAD EDUCATIVA PAMPA DE LA CRUZ “B” GESTION- 2015  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nProf. María Yolanda Rojas Castellón Prof. Clelia Juana Echenique Cruz  \nProf. Margarita Vaca Torrico  \nTUTORA:  \nLic. JULIETA HUANCA CONDO  \nSANTA CRUZ – BOLIVIA 2015  \nDEDICATORIA  \nCon todo cariño y respeto dedicamos este trabajo a nuestros estudiantes porque ellos son el motivo que nos llevan a perfeccionar cada día en nuestra práctica docente.  \nEllos son nuestra constante preocupación por que sus días sean mejores que los nuestros, porque apesar que nos quitan el sueño nos llenan el almade alegría con su ternura e inocencia, nos hacenolvidar nuestras penas y con su espontaneidad y su transparencia nos induce a forjar un futuromejor.  \n“SI NO HUBIERA NIÑOS/NIÑAS NO HUBIERA  \nPROFESORES”  \nAGRADECIMIENTO  \nExpresamos nuestros más grandes y sincerosagradecimientos:  \nA Dios por habernos dado la vida, sabiduría, fortaleza, inteligencia y salud para realizar este trabajo.  \nA nuestras familias por habernos apoyado de manera incondicional, por el constante estímulo para continuar adelante a no desmayar en el camino.  \nAl ministerio de educación, por habernos dado laoportunidad de seguir formándonos en este Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en ejercicio PROFOCOM  \nINDICE  \nContenido Pag.  \nRESUMEN......................................................................................................................... 1  \nINTRODUCCION................................................................................................................. 2  \n1. MARCO CONTEXTUAL................................................................................................. 5  \n2 MARCO METODOLOGICO .......................................................................................... 7  \n3 RELATO COLECTIVO .................................................................................................. 11  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION . 19  \n4.1 RELATO PDC ..................................................................................................................... 19  \n4.2 RELATO INDIVIDUAL .......................................................................................................... 40  \n4.3 RELATO INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA ................................................................ 57  \n5 COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS....................................... 78  \n6.1 PRODUCTOS Y RESULTADOS ........................................................................... 96  \n6.3. CONCLUSIONES ..................................................................................................... 99  \nBIBLIOGRAFIA .............................................................................................................. 100  \nRESUMEN  \nLa sistematización de nuestra experiencia se realizó a partir de la implementación del nuevo modelo educativo socio comunitario productivo MESCP que lleva como título“RECUPERANDO LOS SABERES Y CONOCIMIENTOS REGIONALES MEDIANTE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA PRACTICAR EL HABITO DEL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE A TRAVES DEL RECICLADO DE LOS CURSOS 1ERO, 3EROY 4TO DE LA UNIDAD EDUCATIVA PAMPA DE LA CRUZ B” –GESTION 2015 con la participación de tres maestras del nivel primario comunitario vocacional.  \nEl trabajo se desarrolló a partir de una observación de necesidades y problemáticas ","cbCaiibUAsP2D03B","https://ap.wps.com/l/cbCaiibUAsP2D03B","pdf",4201152,3,1,314,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación\n## Relato PDC\n## Relato individual\n## Relato individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación\n## Productos y resultados\n# Conclusiones\n# Bibliografía","[{\"question\":\"Cuál fue el objetivo central de la sistematización de la experiencia?\",\"answer\":\"La sistematización organizó la experiencia desarrollada para recuperar saberes y conocimientos regionales mediante estrategias metodológicas, promoviendo el cuidado del medio ambiente a través del reciclado en cursos de primaria.\"},{\"question\":\"En qué cursos y nivel educativo se aplicó la estrategia?\",\"answer\":\"Se aplicó en la primaria comunitaria vocacional, trabajando con los cursos 1°, 3° y 4° de la Unidad Educativa Pampa de la Cruz “B” en la gestión 2015.\"},{\"question\":\"Qué rol cumplieron los padres de familia, docentes y la 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