[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65577-es":3,"doc-seo-65577-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65577,1374391975076,"Riley","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253ca4ec9f6853?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1783305029341752051",41,"Investigación e Informes","Reconociendo y Valorizando las Prácticas Alimenticias y Costumbres Ancestrales para Vivir Bien","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia socio comunitaria productiva orientada a “Vivir Bien” mediante el reconocimiento y la valoración de prácticas alimenticias y costumbres ancestrales. El documento enmarca el proceso en la Ley “Avelino Siñani – Elizardo Pérez” y en el PROFOCOM, describiendo contexto, objetivos holísticos y desarrollo metodológico. La experiencia reporta una revalorización de tradiciones vinculadas a modos de vida, relación cosmos-personas y alimentación de ancestros, con aplicación en planificaciones de aula.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y  \nMAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “Cercado”  \nRECONOCIENDO Y VALORIZANDO LAS PRÁCTICAS ALIMENTICIAS Y COSTUMBRES ANCESTRALES PARA VIVIR BIEN  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nProf. Rocío Del Carmen Aguirre Zaconeta  \nProf. Patricia Benita Miranda Ramallo  \nProf. Carla Evencia Orellana Arauco  \nTutor:  \nLic. Carlos Miranda Ayaviri  \nÍNDICE Pág.  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN ........................................................................................................ 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL.......................................................................................... 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO .................................................................................... 5  \n2.1 OBJETIVO DEL PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO ............. 5  \n2.2 OBJETIVOS HOLÍSTICOS DE LOS PLANES ANUALES BIMESTRALIZADOS ....................................................................................... 5  \n2.3 OBJETIVOS HOLÍSTICOS DE LOS PLANES DE DESARROLLO CURRICULAR ...................................................................................................... 7  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LAS EXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS .............................. 10  \n3.1 RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO DE LAS EXPERIENCIAS  \nDE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS ............................ 10.  \n3.2 RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LAS EXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ............................ 16  \nMAESTRA 1 ROCIO DEL CARMEN AGUIRRE ZACONETA  \nMAESTRA 2 PATRICIA BENITA MIRANDA RAMALLO  \nMAESTRA 3 CARLA EVENCIA ORELLANA ARAUCO  \n4. COMPARACIÓN ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS .... 50  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS............................................................................. 61  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .......................................................... 65  \n6.1 CONCLUSIONES............................................................................................. 65  \n6.2 RECOMENDACIONES .................................................................................... 66  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEste trabajo fue realizado dentro del marco de la Ley de Educación “Avelino Siñani – Elizardo Pérez” la cual propone que la educación deba ser democrática y participativa en todos sus estamentos de manera que vaya a generar consensos para la toma de decisiones en el que hacer regional y comunitario.  \nAsí mismo el presente trabajo de sistematización socio productivo surge del análisis del estado real y actual del contexto socioeducativo, del conocimiento de la realidadeconómica, social, cultural y educativa y la debilidad en valores materiales, humanos, socioculturales y comunitarios en que se desenvuelve la población de la Unidad Educativa “Gerardo Vargas Vidal” y que servirá de apoyo en la programación, ejecuciónde los planes o proyectos de desarrollo curricular.  \nLos cursos con los que se concretizó la aplicación del MESCP y que utilizamos como referente para la elaboración este trabajo fueron los Quintos y Sextos de Secundaria.  \nSeñalamos de manera general que las experiencias que se obtuvieron en la concreciónde las planificaciones de aula ejecutadas fueron muy satisfactorias, porque serevalorizaron muchas de las tradiciones y costumbres ancestrales, en cuanto a modos devida, de relación entre el cosmos y las personas, alimentación de nuestros ancestros, etc.  \nINTRODUCCIÓN  \nLa temática de “Vivir Bien” en valores a nivel mundial, se ha convertido en un temapreocupante, debido a la poca práctica de los mismos en diferentes ámbitos sociales como ser: familiar, comunitario y educ","cbCaikmOqyzrfeo8","https://ap.wps.com/l/cbCaikmOqyzrfeo8","pdf",1852430,4,1,162,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Objetivo del proyecto socio comunitario productivo\n## Objetivos holísticos de los planes anuales bimestralizados\n## Objetivos holísticos de los planes de desarrollo curricular\n# Relato y análisis colectivo e individual de las experiencias de transformación de las prácticas educativas\n## Relato y análisis colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito del trabajo final y a qué temática se orienta?\",\"answer\":\"El trabajo sistematiza una experiencia socio comunitaria productiva enfocada en “Vivir Bien”, reconociendo y valorizando prácticas alimenticias y costumbres ancestrales para fortalecer la educación en valores.\"},{\"question\":\"¿En qué marco normativo y formativo se sustenta el 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