[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-70217-es":3,"doc-seo-70217-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},70217,962085571259,"Theodora","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",38,"Examen","Velocidad Lectora y Evaluación de la Comprensión","El documento desarrolla el concepto de velocidad lectora como una destreza mecánica para descifrar y articular palabras, vinculándola al aumento real del vocabulario adquirido. Propone un procedimiento de evaluación individual por un profesor, con selección de un texto adecuado al nivel, reglas de presentación y control de errores. Presenta una tabla de referencia por cursos (1° a 5° de primaria) y fórmulas de velocidad pura, corregida y simple, insistiendo en asociar siempre la comprensión lectora a cualquier valoración.","Maribel Martínez y Ginés Ciudad-Real Composición escrita  \nVelocidad Lectora  \nLa Velocidad lectora desarrolla en una persona una destreza mecánica como descifrar y articular palabras, además revela un au mento real de vocablos adquiridos.  \nTodo buen lector “reconoce” muchas palabras y nos las descifra propiamente tal. Articula mejor en cuanto usa mayor número de vocablos. Al evaluar la velocidad lectora se está midiendo la magnitud del lenguaje adquirido.  \nPROCEDIMIENTO PARA TOMAR LA VELOCIDAD LECTORA.  \n1.– La Velocidad lectora debe ser evaluada por un profesor del área de lengua.  \n2.– Se debe seleccionar un texto desconocido y adecuado al nivel del curso. Debe estar escrito en prosa (párrafos) . Sin palabras en otro idioma, ni diálogos o fechas en números.  \n3.– El número de palabras se determina según tabla adjunta.  \n4.– El tamaño de la letra debe ser: Primero y Segundo de primaria 16 pt. Tercero y Cuarto de primaria 14 pt. .  \n5.– La velocidad Lectora es evaluada en forma individual, en un lugar tranquiloy silencioso.  \n6.– Se instruye al alumno que lea lo más rápido posible y sin equivocarse porun minuto. Se entrega una hoja que contenga la lectura seleccionada.  \n7.– Mientras el alumno lee, el profesor, marca en una copia de la lectura, todas las faltas cometidas.  \n8.– Para calcular el número de palabras que lee cada alumno se deben contar todas las palabras, incluyendo la ortografía puntual leídas correctamente, restando los errores (palabras mal pronunciadas, omisiones, palabras inventadas, reiteraciones, el no respeto de los signos de puntuación) .  \n9. La evaluación de la velocidad lectora dependerá también de la exactitud. También es necesario asociar siempre la comprensión lectora a cualquier valoración de la velocidad que se realice.  \n[https://orientacionandujar.wordpress.com/](https://orientacionandujar.wordpress.com/)  \nMaribel Martínez y Ginés Ciudad-Real Composición escrita  \nTABLA DE VELOCIDAD LECTORA  \n\n| TIPOS DE\u003Cbr>LECTURA | 1°Primaria | 2° Primaria | 3° Primaria | 4° Primaria | 5° Primaria |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n| MUY RAPIDA | 56 | 84 | 112 | 140 | 168 |\n| RAPIDA | 47-55 | 74-83 | 100-111 | 125-139 | 150-167 |\n| MEDIANA | 38-46 | 64-73 | 88-99 | 111-124 | 136-149 |\n| LENTAMEDIANA | 29-37 | 54-63 | 76-87 | 97-110 | 120-135 |\n| LENTA | 22-28 | 43-53 | 64-75 | 85-96 | 104-119 |\n| MUY LENTA | 21 | 42 | 63 | 84 | 103 |\n\n[https://orientacionandujar.wordpress.com/](https://orientacionandujar.wordpress.com/)  \nMaribel Martínez y Ginés Ciudad-Real Composición escrita  \nEvaluación Velocidad Lectora  \nLos procedimientos para valorar la velocidad son:  \n-Fórmula de Velocidad Lectora Pura VLp = N/TVLp = Velocidad Lectora pura.  \nN = Cantidad de palabras leídas.  \nT = Tiempo empleado expresado en segundos.  \n-Fórmula de Velocidad Lectora Corregida VLc = N –(2E + e)/TVLc = Velocidad lectora corregida.  \nN = Número de palabras leídas.  \nE = Errores graves de exactitud: omisiones, inversiones, sutituciones… E = Errores leves: rectificaciones, falta de puntuación..  \nT = Tiempo total expresado en segundos.  \n-Fórmula de Velocidad Lectora Simple VLs = ppm1 + ppm2 + ppm3 + …/ T  \nppm1 = palabras leídas en el primer minuto ppm2 = palabras leídas en el segundo minuto ppm3 = palabras leídas en el tercer minuto T = número total de minutos  \nPara hacer una evaluación del proceso o formativa se ha de analizar, en forma de descripción de las dificultades, todas las variables que intervienen en el acto lector, para detectar y reorientar la dificultad queralentiza la dificultad final o producto lector final.  \n[https://orientacionandujar.wordpress.com/](https://orientacionandujar.wordpress.com/)  \nMaribel Martínez y Ginés Ciudad-Real Composición escrita  \nErrores de velocidad lectora  \nLeer muy deprisa produce errores de exactitud. Leer con excesiva lentitud dificultala comprensión. Bajo esta dimensión de la velocidad en la lectura se encuadran lossiguientes errores o dificultades:  \nSilabeo. Consiste en leer ","cbCaihzyqHPXt8Oi","https://ap.wps.com/l/cbCaihzyqHPXt8Oi","pdf",67425,6,1,5,"Spanish","es",110,"# Procedimiento para tomar la velocidad lectora\n## Requisitos del texto y condiciones de evaluación\n## Cálculo de palabras y consideración de errores\n# Tabla de velocidad lectora\n## Rangos por niveles de primaria\n# Fórmulas de evaluación\n## Velocidad pura\n## Velocidad corregida\n## Velocidad simple\n# Errores y dificultades asociados a la velocidad\n## Silabeo y fijaciones oculares\n## Omisiones, lectura mecánica y vocalización\n## Subvocalización, señalado y regresión","[{\"question\":\"Qué mide la velocidad lectora según el documento?\",\"answer\":\"La velocidad lectora mide la magnitud del lenguaje adquirido al evaluar la capacidad mecánica para descifrar y articular palabras, además de reflejar el aumento de vocablos.\"},{\"question\":\"Cómo se debe seleccionar el texto para evaluar la velocidad lectora?\",\"answer\":\"Debe ser un texto desconocido, adecuado al nivel del curso, escrito en prosa con párrafos, sin palabras en otro idioma, sin diálogos y sin fechas en números.\"},{\"question\":\"Cuáles son las principales fórmulas de velocidad lectora y en qué se diferencian?\",\"answer\":\"Se incluyen VLp (velocidad pura, N/T), VLc (velocidad corregida, que resta errores graves y leves) y VLs (velocidad simple, promedio de palabras por minuto). 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