[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64617-es":3,"doc-seo-64617-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64617,687197207057,"Sage","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","La lectura de la realidad como punto de partida para la transformación de la educación participativa","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de una experiencia de transformación de la práctica educativa desde la lectura de la realidad como punto de partida. El documento presenta un marco contextual y metodológico, con objetivos institucionales y de planificación, y describe el proyecto socioproductivo (PSP) y su implementación. Incluye relatos colectivos e individuales de tres gestores educativos, análisis comparativo bajo el MESCP, y reflexión dialógica sobre la concreción del modelo mediante talleres de fortalecimiento, alianzas estratégicas, acompañamiento docente y actividades con la comunidad educativa.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRIGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA SACABA  \n“LA LECTURA DE LA REALIDAD COMO PUNTO DE PARTIDA PARA LA  \nTRANSFORMACIÓN DE LA EDUCACIÓN PARTICIPATIVA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nJaime Duran Rojas  \nWilson Morales Vásquez Maximiliano Vargas Sandoval  \nFacilitador tutor/a:  \nMgr. María Cristina Montaño Castellón  \nCochabamba – Sacaba – Noviembre, 2017  \nDEDICATORIA  \nA los/as maestros/as y estudiantes de las Unidades Educativas “2 de Agosto”, “Ulincate” y “El Morro”, pordarnos la oportunidad de seguir perfeccionándonos como maestros, como gestores educativos y, anuestras familias, que nos acompañaron en la aventura de aprender cada día en la trama de la vida.  \nAGRADECIMIENTOS  \nA nuestras familias por su paciencia y por suapoyo incondicional, tanto en los triunfos yfracasos.  \nA los facilitadores del programa PROFOCOM por acompañarnos en esta etapa de formaciónpermanente.  \nA la Pachamama por guiarnos por el qhapaq ñan, a través del sumaq kawsay.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN ........................................................................................................................... 1  \n1 MARCO CONTEXTUAL ...........................................................................................................3  \n1.1 Gestor Educativo 1: Jaime Duran Rojas ........................................................................3  \n1.2 Gestor Educativo 2: Wilson Morales Vásquez ...............................................................5  \n1.3 Gestor Educativo 3: Maximiliano Vargas Sandoval.......................................................6  \n2 MARCO METODOLÓGICO ......................................................................................................8  \n2.1 Objetivo del Proyecto Institucional ................................................................................8  \n2.2 Objetivo del Plan Operativo Anual .................................................................................8  \n2.3 Título del Proyecto Socioproductivo..............................................................................9  \n2.4 Objetivo del PSP..............................................................................................................9  \n2.5 Objetivos de la Planificación para la Gestión Institucional ......................................... 10  \n3 RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ..........................................................13  \n3.1 Relato Colectivo de la Experiencia............................................................................... 13  \n3.2 Relatos y análisis individuales de las experiencias de transformación educativa .... 18  \na) Relato de la experiencia. Gestor Educativo: Jaime Duran ..................................... 18  \nLa lectura de la realidad como punto de partida .......................................................... 18  \nDinamización del proceso educativo a través del PSP ................................................22  \nDinamización del proceso educativo a través de la educación EIIP .............................25  \nAlianzas estratégicas para dinamizar el proceso educativo .........................................30  \nApoyo y acompañamiento a la labor docente ..............................................................34  \nb) Relato de la experiencia. Gestor Educativo: Wilson Morales.................................37  \nAplicación del PSP en la comunidad educativa ...........................................................37  \nTaller pedagógico para maestros/as de la U.E. Ulincate..............................................40  \nTaller de fortalecimiento de la diversidad cultural ....................................................","cbCaitEpFqpxrm5B","https://ap.wps.com/l/cbCaitEpFqpxrm5B","pdf",3310552,3,1,316,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Gestor Educativo 1: Jaime Duran Rojas\n## Gestor Educativo 2: Wilson Morales Vázquez\n## Gestor Educativo 3: Maximiliano Vargas Sandoval\n# Marco metodológico\n## Objetivo del Proyecto Institucional\n## Objetivo del Plan Operativo Anual\n## Proyecto Socioproductivo (PSP)\n## Planificación para la Gestión Institucional\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relatos individuales por gestor educativo\n# Comparación y análisis colectivo\n## Comparación e interpretación bajo el MESCP\n## Reflexión colectiva y dialógica de aspectos relevantes","[{\"question\":\"Cómo se organiza la información sobre la transformación de la práctica educativa?\",\"answer\":\"Incluye un relato colectivo de la experiencia y relatos individuales de tres gestores educativos, con actividades específicas ligadas a la implementación del PSP y acciones formativas en la comunidad.\"}]",1783983197,487,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":78,"head_meta":80,"extra_data":82,"updated_unix":28},"reading-reality-as-a-starting-point-for-transforming-participatory-education","",{"@graph":36,"@context":77},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/reading-reality-as-a-starting-point-for-transforming-participatory-education/64617/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-26","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cómo se organiza la información sobre la transformación de la práctica educativa?","Question",{"text":75,"@type":76},"Incluye un relato colectivo de la experiencia y relatos individuales de tres gestores educativos, con actividades específicas ligadas a la implementación del PSP y acciones formativas en la comunidad.","Answer","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":79,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":81,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":84},[85,90,94,98,102,104,108,112,116,120],{"id":86,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":87,"show_sort_weight":88,"slug":89},39,"Cómic",60,"comic",{"id":91,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":92,"show_sort_weight":88,"slug":93},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":88,"slug":97},38,"Examen","exam",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":88,"slug":101},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":88,"slug":103},"research-report",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":106,"show_sort_weight":88,"slug":107},37,"Literatura","literature",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":110,"show_sort_weight":88,"slug":111},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":88,"slug":115},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":88,"slug":119},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":88,"slug":123},24,"Tecnología","technology"]