[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-70577-es":3,"doc-seo-70577-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":89},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},70577,4398048950312,"Violet","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002538284de19e3c?_k=1778320343897328908",37,"Literatura","LA LECTURA EN LA ESCUELA MOMENTOS","Este documento, titulado \"LA LECTURA EN LA ESCUELA MOMENTOS\", describe las diferentes etapas y estrategias para fomentar la lectura en el ámbito escolar. Se divide en tres secciones principales: \"Antes de leer\", \"Durante la lectura\" y \"Después de leer\". La fase previa a la lectura se enfoca en incitar el interés, dar a conocer el propósito de la lectura, formular predicciones, activar conocimientos previos y familiarizarse con vocabulario nuevo. La etapa durante la lectura sugiere hacer anticipaciones, relacionar imágenes con el texto, elaborar inferencias y practicar la confirmación y autocorrección. Finalmente, la fase posterior a la lectura abarca la comprensión global y específica de fragmentos, la realización de inferencias adicionales, la recapitulación y reconstrucción de contenidos, la formulación de opiniones, la expresión de experiencias y emociones personales, la aplicación de las ideas leídas a la vida cotidiana a través de generalizaciones, y la construcción de nuevos textos a partir de la lectura. El documento también incluye enlaces a los sitios web \"www.orientacionandujar.es\" y \"www.aulaplaneta.com\" para recursos adicionales.","LA LECTURA EN LA ESCUELA  \n# MOMENTOS\n\nAntes de leer  \n·Incitar a la lectura  \n·Dar a conocer el propósito  \n·Formular predicciones  \n·Activar los conocimientos previosrelativos al tema  \n·Conocer vocabulario  \n# Durante la lectura\n\n·Hacer anticipaciones  \n·Relacionar imagen texto  \n·Elaborar inferencias  \n·Llevar a cabo la confirmacióny autocorrección  \n# Después de leer\n\n·Comprensión global y especifica defragmentos,o tema del texto  \n·Inferencias  \n·Recapitulación  \n·Reconstrucción de contenidos  \n·Formulación de opiniones  \n·Expresión de experienciasy emociones personales  \n·Aplicación de las ideas leidas a la vidacotidiana(generalizaciones)  \n·Construcción de textos  \nOrientación AndújaraulaPlanetawww.orientacionandujar.eswww.aulaplaneta.com","cbCaipkEfdmskfuw","https://ap.wps.com/l/cbCaipkEfdmskfuw","pdf",176508,3,1,"Spanish","es",110,"# ANTES DE LEER\n# DURANTE LA LECTURA\n# DESPUÉS DE LEER","[{\"question\":\"¿Cuáles son las tres etapas principales de la lectura abordadas en el documento?\",\"answer\":\"Las tres etapas principales son \\\"Antes de leer\\\", \\\"Durante la lectura\\\" y \\\"Después de leer\\\".\"},{\"question\":\"¿Qué se recomienda hacer antes de comenzar la lectura?\",\"answer\":\"Antes de leer, se recomienda incitar a la lectura, dar a conocer el propósito, formular predicciones, activar conocimientos previos y conocer vocabulario.\"},{\"question\":\"¿Qué actividades se sugieren para después de haber leído un texto?\",\"answer\":\"Después de leer, se sugiere trabajar la comprensión global y específica, hacer inferencias, recapitular y reconstruir contenidos, formular opiniones, expresar experiencias y emociones, aplicar las ideas a la vida 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