[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-0-es-110":3,"doc-seo-294617-110":49,"doc-detail-294617-es":124},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37,41,45],{"id":8,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":10,"show_sort_weight":11,"slug":12},39,"Document","Cómic",60,"comic",{"id":14,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":15,"show_sort_weight":11,"slug":16},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":18,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":19,"show_sort_weight":11,"slug":20},38,"Examen","exam",{"id":22,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":23,"show_sort_weight":11,"slug":24},44,"General","general",{"id":26,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":27,"show_sort_weight":11,"slug":28},41,"Investigación e Informes","research-report",{"id":30,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":31,"show_sort_weight":11,"slug":32},37,"Literatura","literature",{"id":34,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":35,"show_sort_weight":11,"slug":36},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":38,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":39,"show_sort_weight":11,"slug":40},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":42,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":43,"show_sort_weight":11,"slug":44},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":46,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":47,"show_sort_weight":11,"slug":48},24,"Tecnología","technology",{"code":4,"msg":50,"data":51},"ok",{"site_id":52,"language":53,"slug":54,"title":55,"keywords":56,"description":57,"schema_data":58,"social_meta":117,"head_meta":119,"extra_data":121,"updated_unix":123},110,"es","reading-fourth-grade-50th-anniversary-of-triumph-of-the-revolution-school-reading-book","Lectura - Cuarto grado - ANIVERSARIO 50 DEL TRUNFO DE LA REVOLUCION - [Libro de poemas y lecturas escolares]","","Libro de lectura escolar para cuarto grado, integrado por textos poéticos y discursos que celebran el 50.º aniversario del triunfo de la Revolución. Incluye una introducción institucional sobre el colectivo elaborador y responsables editoriales, además de poemas sobre Cuba y actividades de comprensión lectora. Presenta fragmento del discurso de Fidel Castro dirigido a los niños, reflexiones de José Martí, un texto dedicado a la escuela y una lectura narrativa sobre Mariela y la pintura, con consignas para aprender vocabulario y expresar ideas.",{"@graph":59,"@context":116},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":19,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/examen/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/reading-fourth-grade-50th-anniversary-of-triumph-of-the-revolution-school-reading-book/294617/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/reading-fourth-grade-50th-anniversary-of-triumph-of-the-revolution-school-reading-book/294617.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Finn","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-17","2026-09-18",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",8,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102,108,112],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"Qué propósito educativo tiene el apartado de Lectura para cuarto grado?","Question",{"text":106,"@type":107},"Propone textos literarios y de reflexión acompañados de actividades para comprender, describir y expresar ideas, además de vocabulario y consignas de dibujo o escritura.","Answer",{"name":109,"@type":104,"acceptedAnswer":110},"En el fragmento “Hay que pensar en el futuro”, qué mensaje central se presenta a los niños?",{"text":111,"@type":107},"Se contrasta el pasado con la justicia alcanzada por la Revolución y se afirma la necesidad de continuarla para mejorar oportunidades y servicios.",{"name":113,"@type":104,"acceptedAnswer":114},"Cómo se describe la escuela en el poema “La escuela”?",{"text":115,"@type":107},"Se usan imágenes de la naturaleza y la vida cotidiana para compararla con un sol, un panal y un nido, invitando a los niños a marchar a la escuela.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":118,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":120,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":122,"site_id":52},294617,1790792522,{"code":4,"msg":5,"data":125},{"doc_id":122,"user_id":126,"nickname":85,"user_avatar":127,"doc_module":4,"category_id":18,"category_name":19,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":128,"file_id":129,"file_url":130,"file_type":131,"file_size":132,"view_count":98,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":133,"language":134,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":135,"faqs":136,"seo_title":137,"seo_description":57,"update_tm":138,"read_time":139},34359740700684,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1f400023980c374ae676?_k=1777273430885731487","# Lectura\n\nLectura  \nCuarto grado  \nANVERSARIO 50 DEL TRUNFO  \nDELA REVOLUCION  \nEste libro forma porte del conjunto de trabajos dirigidos al Perfeccionamiento Continuo del SistemaNacional de Educacionen la Educacion General Politecnicay LaboralHa sido elaborado por un colec-tivo de sutores integrado por metodologos,maestros,profesores y especialistas,y revisado por lasuboomisian oorrespondiente de la Comision Nacional Permanente para la Revision de Planes,Programas y Textos de Estudio del Instituto Central de Ciencias Pedagógicas de Ministerio deEducación.  \nColectivo de autores:Lic.Mirta O.Contreras Infante,M.Sa.Georaina Arias Leyva,Lic.Noemi GayosoSuarez,Angela Ariosa lzmaga,Dra.Mercedes Reyes Coma,Lic.Rosa Sánchez Ruiz,Lic.Bartolo OliveraPuebla.  \nEdicior:Lic.Caridad Lopez Agüero  \nDiseno de cubierta:Nilda Oliva Lloret  \nDiseno:Maria Elena Gil Mc Benth  \nIlustracion:Luis Bestard Cruz  \nJose Carlos Chateloin SotoCarliosA.Prieto CahedoMartha Gonzalez ArencibinCorreccion:Esmeralda Ruiz RoucoCarmen L.González CarballoMagda Dot RodriguezEmplane:Neyina Castano San Miguel  \n◎Segunda reimpresion,2009Primera reimpresión,1992◎Ministerio de Educacion,Cuba,1991◎Editorial Pueblo y Educación,1991  \nISBN 978-959-13-1781-0  \nEDITORIAL PUEBLOYEDUCACIONAve.3ra.ANo.4605entre 46y 60,Playa,Ciudad deLa Habana,Cuba.CP 11300.  \nEs Cuba alcazar de floresen medio del mar Caribeque la luz del sol recibeen torrentes de esplendores.Todo es perfume,colores,cielo azul,bellos paisajes,de sus floridos boscajessalen corriendo en bandadas,tojosas de las canadas,sinsontes de sus follajes.Jose FornarisArchipiélago que banael verde mar antillano一icual como él?一，  \nPatria  \nmi tierra ya no es de Espanani es ya del americano,es del pueblo milicianode Fidel.Mirta Aguire  \n●Aprende:  \nAlcazar quiere decir palacio.  \n●En los dos poemas se dice donde esta ubicada Cuba.Localiza enun mapa dónde está ese mar.Pidele ayuda a tu maestro.  \n●Lee la segunda estrofa del poema“Cuba”.Haz un dibujo dondereflejes lo que imaginas.  \n●Describe a Cuba con tus palabras.  \n# HAY QUE PENSAR EN EL FUTURO\n\n(Fragmento)  \nAntes la vida en nuestra patria era muy dolorosa.Habia unospocos ninos que tenian juguetes,y la inmensa mayoria de los ninosno tenian juguetes.Unos pocos ninos que tenian zapatos,y lainmensa mayoria de los ninos andaban descalzos.Unos pocosninos que tenian ropa,y la inmensa mayoria de los ninos que notenian ropa o tenian que vestirse con cualquier cosa.Unos pocosninos que tenian alimentos,y la inmensa mayoria de los ninos queestaban mal alimentados o pasaban hambre.Unos pocos ninos quepodian ir a los hospitales,y la inmensa mayoria de los ninosque cuando se enfermaban no tenian medicos ni hospitales.Unospocos ninos que tenian dinero,y la inmensa mayoria de los ninosque eran pobres.  \nPara acabar con esas injusticias se hizo la Revolucion.Para quetodos los ninos tuvieran escuelas y tuvieran maestros y tuvieranlibros;para que todos los ninos tuvieran zapatos y tuvieran ropa;paraque todos los ninos tuvieran medicosymedicinas cuando se enferma-ran;para que todos los ninos pudieran crecer saludablemente;paraque todos los ninos tuvieran juguetes.Para que todos los ninos tuvie-  \nran las mismas oportunidades.Para que no hubiera mas amos yesclavos,ricosy pobres,explotadoresy explotados.Para que todoslos ninos tuvieran la oportunidad de ir a una secundaria,a un preu-niversitario,a una universidad;para que todos los padres tuvierantrabajo.Para que cada ser humano pudiera alcanzar una vidadignal  \nPara eso se hizo la Revolucion.Y para eso hay que seguirhaciendo la Revolución.Para que nuestro pais prospere cada vezmas.Para que tengamos cada dia mas escuelas,mas hospitales,mas libros,mas viviendas,mas fábricas,mas caminos,mas trans-porte,mas salud,mas educación,mas cultura.  \n(...)  \nFidel Castro Ruz  \n●iQué les explicó Fidel a los ninos en este discurso?  \n● Copia este pensamiento de Jose Marti:  \n\"He aqui las fuerzas que nos hacen vivir:la dignidad,lalibertad y el valor”.  \nLA ESCU","cbCailNZm1Ym8sGw","https://ap.wps.com/l/cbCailNZm1Ym8sGw","pdf",14842706,305,"Spanish","# Lectura\n## Cuarto grado\n## Aniversario 50 del triunfo de la Revolución\n## Cuba (poemas y actividades)\n## Hay que pensar en el futuro (Fidel Castro)\n## La escuela (poema)\n## Nuestras horas y la escuela (Antonio Machado)\n## A Mariela le gusta pintar","[{\"question\":\"Qué propósito educativo tiene el apartado de Lectura para cuarto grado?\",\"answer\":\"Propone textos literarios y de reflexión acompañados de actividades para comprender, describir y expresar ideas, además de vocabulario y consignas de dibujo o escritura.\"},{\"question\":\"En el fragmento “Hay que pensar en el futuro”, qué mensaje central se presenta a los niños?\",\"answer\":\"Se contrasta el pasado con la justicia alcanzada por la Revolución y se afirma la necesidad de continuarla para mejorar oportunidades y servicios.\"},{\"question\":\"Cómo se describe la escuela en el poema “La escuela”?\",\"answer\":\"Se usan imágenes de la naturaleza y la vida cotidiana para compararla con un sol, un panal y un nido, invitando a los niños a marchar a la escuela.\"}]","Lectura - Cuarto grado - ANIVERSARIO 50 DEL TRUNFO DE LA REVOLUCION - [Libro de poemas y lecturas escolares] | PDF",1789696962,470]