[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-151103-es":3,"doc-seo-151103-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":27,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},151103,962084925502,"Emma Mercer","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_6f874abed73319feea01a86fa6f0fab8",38,"Examen","Comprensión lectora - Tercero de primaria","Guía de comprensión lectora para tercer grado de primaria centrada en el trabajo con textos y la identificación de propósitos e información clave. Incluye lectura sobre la biblioteca escolar y actividades para responder preguntas, redactar reglas mediante oraciones impersonales y clasificar información. También propone distinguir discurso directo e indirecto, elaborar chistes en distintos formatos y reconocer juegos de palabras y dobles significados para fortalecer la comprensión y la expresión escrita.","| ESPAÑOL 2\u003Cbr>APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce las características y la función de los reglamentos y las emplea en la redacción del reglamento para la Biblioteca del Aula.\u003Cbr>\u003Cbr> LEE el texto y contesta las preguntas.\u003Cbr>\u003Cbr>LA BIBLIOTECA ES UN MUNDO POR DESCUBRIR\u003Cbr>\u003Cbr>La biblioteca escolar es un lugar muy especial, un lugar para saber y conocer, para leer, para aprender por tu cuenta. Un lugar de encuentro en el que puedes informarte de todo lo que te interese. Te ofrece los recursos necesarios para elestudio y la realizaciónde trabajos escolares. Es un lugar para el entretenimiento, la curiosidad y la imaginación, para sentir la poesía, para disfrutar de historietas y leyendas; también te ofrece recursos necesarios para el estudio, la localización de trabajos y tareas escolares.\u003Cbr>[https://bibliotecaceipsasangarcia.blogspot.com/2011/10/que.es_para_nosotros_la_biblioteca.html](https://bibliotecaceipsasangarcia.blogspot.com/2011/10/que.es_para_nosotros_la_biblioteca.html)\u003Cbr>Texto adaptado confines didácticos MEAD.\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>1. ¿Cuál es el propósito del texto?  \u003Cbr>___________________________________________________________________________\u003Cbr>2. ¿Quiénes son los usuarios de la biblioteca escolar? \u003Cbr>3. ¿Cómo puedes invitar a tus compañeros a hacer buen el uso de la biblioteca escolar ?  \u003Cbr>___________________________________________________________________________\u003Cbr>4. ¿Por qué es necesario un reglamento en la biblioteca escolar?  \u003Cbr>___________________________________________________________________________\u003Cbr> COLOREA las frases que escogerías para formar el reglamento de la bibliotecaescolar. |  |  |\n| --- | --- | --- |\n| \u003Cbr>| Permanecer en silencio.\u003Cbr>\u003Cbr>Entrar con mascotas.\u003Cbr>No correr.\u003Cbr>Regresar los libros al mismo lugar. | No se permite introduciralimentos.\u003Cbr>Regresar los libros a tiempo y en buen estado.\u003Cbr>No gritar.\u003Cbr>Conservar limpio el espacio. |\n\nAutorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS YAPOYOS DIDÁCTICOS  \n[www.meyad.mx](www.meyad.mx)  \n| APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica el uso de oraciones impersonales en los reglamentos y las emplea al redactar reglas. 3\u003Cbr>Los verbos en infinitivo expresan una acción, pero no señalan tiempo verbal (presente, pasado, futuro... ) ni la persona. Todos los verbos en infinitivo terminan en ar, er, ir.\u003Cbr>[https://verbos.info/en_infinitiv/](https://verbos.info/en_infinitiv/)\u003Cbr> RECORTA de la parte inferior de la hoja las reglas de la biblioteca escolar de Juan y pega en la imagen que corresponda. Después encierra el verbo inicial. |  |  |\n| --- | --- | --- |\n| | | |\n| 1. ¿En qué se parecen los verbos que encerraste?\u003Cbr>_______________________________________________________________ |  |  |\n| \u003Cbr>\u003Cbr>Dejar alimentos fuerade la biblioteca .\u003Cbr>\u003Cbr>Mantener los librosordenados. | | \u003Cbr>Entregar los libros a  tiempo.\u003Cbr>\u003Cbr>|\n\nAutorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS YAPOYOS DIDÁCTICOS  \n[www.meyad.mx](www.meyad.mx)  \nAPRENDIZAJES ESPERADOS: •Identifica diferencias entre oralidad y escritura y el empleo de algunos recursos gráficos para dar sentido a la expresión.  \n•Identifica las diferencias generales entre discurso directo e indirecto.  \n4  \nEl discurso directo, es cuando los personajes son quienes hablan, seusan guiones para indicar los momentos en que habla uno u otro. El discurso indirecto, no hay diálogo, es la descripción o interpretación de lo que se dice, en este tipo de discurso se usan nexos.  \n[https://queesela.net/discurso-directo-e-indirecto/](https://queesela.net/discurso-directo-e-indirecto/)  \nTexto adaptado confines didácticos MEAD.  \nLEE y escribe en el renglón si el chiste esta escrito en discurso directo o discurso  indirecto.  \n—¿Cuál es el animal más antiguo?  \n—La vaca  \n—¿Por qué?  \n—Porqué está en blanco y negro.  \n—Camarero, hay una mosca en mi plato  \n—Es el dibujo del plato, señor.  \n—Pero si se está moviendo  \n—Se trata e","cbCaifsvc38lxnXs","https://ap.wps.com/l/cbCaifsvc38lxnXs","pdf",8843906,1,42,"Spanish","es",110,"# Propósito del texto y usuarios de la biblioteca\n## Reglas y reglamento de la biblioteca escolar\n# Oraciones impersonales en los reglamentos\n## Verbos en infinitivo y su uso\n# Discurso directo e indirecto\n## Identificación en chistes y producción\n# Juegos de palabras y dobles significados","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito del texto sobre la biblioteca escolar?\",\"answer\":\"Presentar la biblioteca escolar como un espacio para leer, aprender e informarse, e indicar la importancia de usarla correctamente mediante reglas.\"},{\"question\":\"¿Por qué es necesario un reglamento en la biblioteca escolar?\",\"answer\":\"Para orientar el comportamiento de los usuarios y asegurar un buen uso del espacio y de los recursos, como libros y tareas escolares.\"},{\"question\":\"¿Cómo se diferencian el discurso directo y el discurso indirecto?\",\"answer\":\"El discurso directo reproduce las palabras de los personajes y suele usar guiones. 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