[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-73086-es":3,"doc-seo-73086-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},73086,962084925502,"Lucas Martin","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_6f874abed73319feea01a86fa6f0fab8",38,"Examen","Comprensión Lectora Lengua Castellana 6º","Comprensión lectora para Lengua Castellana de 6º de primaria basada en dos textos: uno explica la función de las hojas en los árboles (clorofila, fotosíntesis, necesidad de sol y dióxido de carbono, y diferencia entre árboles caducifolios y perennes); el otro aborda los viajes y descubrimientos geográficos europeos entre los siglos XIV al XVI, sus motivos y sus consecuencias científicas y técnicas. Incluye actividades de relación, completar resúmenes, clasificar especies y responder preguntas sobre causas, protagonistas y disciplinas vinculadas a la exploración.","COMPRENSIÓN LECTORA  \nLENGUA CASTELLANA 6º EDITORIAL ANAYA ( MODIFICADO)  \nLas hojas de los árboles  \nCada clase de á rbol t iene una hoja de forma diferente. Podemos reconocer la mayoría de los á rboles por la hoja que tienen. Las hojas son casi siempre verdes, pero a veces otro color, porejemplo el rojo, cub re el verde. La sustancia verde que encontramos en las hojas se denominaclorofila.  \nLas hojas fabrican alimentos para el á rbol. Para poder fabricarlos necesitan el agua y las sales minerales que las raíces han sacado de la tierra y que son transportadas por medio de tu bitoshacia las venas de las hojas.  \nLas hojas necesitan tambié n sol y un gas del aire que se llama dióxido de carbono. La clorofila verde que se encuent ra en las hojas utiliza los rayos del sol para transformar el agua, el dióxido de carbono y las sales minerales en alimento. La mayoría de los á rboles no crecen bien a la sombra porque no hay bastante sol para que las plantas fab riquen el alimento que necesitan. Muchos á rboles pierden las hojas en invierno. Estos á rboles se llaman deciduos o de hoja caduca. Unos cuantos ejemplos son: el rob le, el fresno, el haya, el manzano… En primavera alos á rboles deciduos les salen nuevas hojas.  \nAlgunos á rboles no pierden las hojas en invierno. Se llaman á rboles de hoja perenne. Entre ellos está el pino, la encina, el laurel… No todas las hojas de un á rbol de hoja perenne duran siempre, van cayendo a lo largo del año para renovarse. Si os fijáis en el suelo de debajo de uno de estos á rboles veré is las hojas que han caído.  \nT. Jennings, Els arbres. Ed. Cruïlla  \n1. Relaciona cada idea con el pá rrafo en que aparece:  \na) El sol es necesario para la vida del á rbol. Pá rrafo  \nb) Las hojas de los á rboles son diferentes. Pá rrafo  \nc) Las hojas fabrican alimentos. Pá rrafo  \nd) Los á rboles de hoja caduca pierden sus hojas en invierno. Pá rrafo  \ne) La clorofila es verde y está en las hojas. Pá rrafo  \nf) Los á rboles de hoja perenne conservan sus hojas. Pá rrafo  \n2. Completa el siguiente resumen con las informaciones del texto: Las hojas de los á rboles tienen  \nLa clorofila es  \nLa clorofila utiliza el sol Los á rboles de hoja caduca pierden Los de hoja perenne se renuevan  \n3. Responde con tus palab ras a las siguientes preguntas:  \na) ¿Cuá l es la funció n de las hojas de los á rboles?  \nb) ¿Y la de las raíces?  \nc) ¿Qué le ocurre al á rbol si no hay bastante sol?  \nd) ¿Có mo llegan los nutrientes de la tierra a las hojas?  \n4. Clasifica los siguientes á rboles segú n el tipo de hoja que tienen: rob le, pino, encina, fresno, haya, laurel, manzano.  \n5. Explica có mo se alimentan los á rboles.  \nViajes y descubrimientos geográficos  \nA mediados del siglo XIV, los europeos salieron de sus marcos geográficos tradicionales y se lanzaron a la exploració n y conquista de toda la tierra habitada. Este fenó meno histórico tuvo un valor decisivo para el futuro de Europa.  \nA finales del siglo XIV no se conocía mucho más de un cuarto de la superficie del globo terrest re. Esas lagunas en los conocimientos geográficos se llenaron progresivamente a lo largo de los siglos XV y XVI, y los principales protagonistas en este desarrollo fueron los pueblosibéricos.  \nEntre los muchos y complejos motivos que empujaron a los europeos a aventurarse en el mar durante estos siglos están la búsqueda de riquezas y el deseo de convert ir a la fe católica a los pueblos conquistados. Así lo escribió un conquistador español, Bernal Díaz: “Por servir a Dios ya su majestad, y dar a luz a los que esta ban en tinieblas, y tambié n por haber riquezas”. Otro factor a tener en cuenta es la curiosidad, el afá n de saber, de descub rir nuevas tierras, nuevasespecies botánicas y zoológicas, nuevos minerales, etc.  \nLa expansió n de los horizontes tradicionales del conocimiento de la naturaleza y del hombre, cond ujo a una imagen cada vez más exacta de la realidad física del planeta. Por primera vez tuvo lugar la o bservació n y acumulaci","cbCain2QXs6LDZkw","https://ap.wps.com/l/cbCain2QXs6LDZkw","pdf",1610446,9,1,31,"Spanish","es",110,"# Actividades sobre el texto de las hojas de los árboles\n## Relacionar ideas con párrafos\n## Completar resúmenes y responder preguntas\n## Clasificar árboles según el tipo de hoja\n# Actividades sobre los viajes y descubrimientos geográficos\n## Identificar partes del texto por párrafos\n## Enumerar motivos de la exploración\n## Explicar contenido, definir pueblos ibéricos y relacionar disciplinas\n# Inicio del texto sobre constructores de catedrales","[{\"question\":\"¿Qué función cumplen las hojas de los árboles y qué necesitan para fabricarse alimentos?\",\"answer\":\"Las hojas fabrican alimentos para el árbol. 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