[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-69682-es":3,"doc-seo-69682-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":97},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},69682,549758252649,"Ivy","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/8000253669c5317157?_k=1778319167496531819",38,"Examen","Habilidades de Comprensión Lectora Estableciendo Conexiones","Estrategia para mejorar la comprensión lectora mediante el establecimiento de conexiones entre el texto y la vida, entre el texto y otros textos, y entre el texto y el mundo que rodea al lector. El documento explica por qué estas conexiones aumentan el significado de la lectura, promueven la participación activa y facilitan seguir leyendo hasta el final. Incluye razones de autores como Cris Tovani y ofrece orientaciones pedagógicas y preguntas modelo adaptadas a distintos niveles escolares.","Experiencias de aprendizaje  \nLenguaje  \n\n| Habilidades de Comprensión Lectora:\u003Cbr>Estableciendo conexiones\u003Cbr>\u003Cbr>Diversos estudios han concluido que los alumnosy alumnas comprenden mejor los textos que leen cuando son capaces de hacer diferentes tipos de conexiones: con sus propios conocimientos y/o experiencias, con otros textos que han leído, y finalmente, con el mundo que los rodea.\u003Cbr>Establecer conexiones es una estrategia que ayuda a dar significado al texto leído, hace que la comprensión lectora sea más rápida y significativa y le añade un toque personal. Cuando los estudiantes hacen conexiones, están pensando activamente, lo que los hace involucrarse más en la lectura, teniendo más posibilidades de continuar leyendo hasta el final y de comprender mejor lo leído.\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>DISTINTOS TIPOS DE CONEXIONES:\u003Cbr>Al leer un texto cualquiera, es posible establecer conexiones entre:\u003Cbr>1. El texto y la vida\u003Cbr>Estas son conexiones muy personales que el lector realiza entre el texto que está leyendo y sus propias experiencias, sentimientos, ideas y/o valores. Un ejemplo de este tipo de conexiónes cuando el texto le recuerda al lector algo que le ha sucedido a él mismo: “Este cuento merecuerda cuando yo cumplí 6 años y estaba enfermo en cama”. Cuando un alumno hace una conexión de esta naturaleza, la información adquiere para él un nuevo significado, más personal e interesante.\u003Cbr>2. El texto y otros textos\u003Cbr>A veces, mientras leen, los lectores recuerdan y relacionan personajes, situaciones o temas similares que han leído previamente en otros textos, lo cual les permite comprender mejor lo leído, ya que deben considerar, por ejemplo, si la nueva información es parecida o no ala que habían leído en el otro texto. Un ejemplo de este tipo de conexión es: “La rivalidad entre los protagonistas de esta historia me hace pensar en Caín y Abel”.\u003Cbr>3. El textoy el mundo\u003Cbr>Todos tenemos ideas acerca del mundo en que vivimos que van más allá de nuestras experiencias personales. Aprendemos acerca de lo que sucede a nuestro alrededor y en lugares lejanosa través de la televisión, películas, revistas, diarios, internet, conversaciones, etc. Un ejemplode este tipo de conexión, es cuando un estudiante al leer una novela, piensa: “Esto es parecido a lo que está sucediendo en…y que vi en el noticiario hace poco”. |  |  |\n| --- | --- | --- |\n|  | ¿POR QUÉ SON IMPORTANTES LAS CONEXIONES?\u003Cbr>Las conexiones, según Cris Tovani1 (2000), permiten que los lectores:\u003Cbr>• Se mantengan involucrados en forma activa con la lectura.\u003Cbr>• No se aburran mientras leen y lleguen al final.\u003Cbr>• Tengan un objetivo o propósito para leer que los mantienen enfocados en lo que están leyendo. |  |\n|  |  |  |\n\n[www. recursosdocentes.cl](www. recursosdocentes.cl)  \n1  \n1 Cris Tovani, profesora y consultora norteamericana, experta en estrategias de comprensión lectora, autora de varios libros sobre este tema.  \nExperiencias de aprendizaje  \nLenguaje  \n• Se formen una película clara del texto en su cabeza que los hace engancharse más con la lectura.  \n• Recuerden lo que han leído y se hagan preguntas acerca del texto.  \n• Comprendan mejor cómo se sienten los personajes y la motivación que existe detrás desus acciones.  \n¿CÓMOAYUDARA QUE LOS ALUMNOS HAGAN CONEXIONES?  \nCuando sus alumnos lean cualquier tipo de texto, formúleles preguntas que los haga establecer conexiones. Adapte el tipo de preguntas al nivel de los estudiantes.  \nA continuación, algunos ejemplos de preguntas:  \n1. El texto y su vida  \n• ¿Te recuerda este texto algo que te haya sucedido a ti, en tu vida?  \n• Lo que te sucedió a ti, ¿te ayuda a comprender mejor este texto?  \n• ¿Qué sentimientos te provoca lo que acabas de leer? ¿Por qué?  \n• ¿Qué has aprendido después de leer este texto?  \n• ¿Hay similitudes y/o diferencias entre el texto y tu vida, en relación a:  \nTu familia? Tus amigos? Vacaciones que has tenido? Cosas o lugares que has visto? Sentimientos que has tenido? Experiencias vividas? Lugares d","cbCaif6bkz8bgORo","https://ap.wps.com/l/cbCaif6bkz8bgORo","pdf",765236,5,1,9,"Spanish","es",110,"# Habilidades de Comprensión Lectora\n## Tipos de conexiones\n## Importancia de las conexiones\n## Cómo ayudar a los alumnos\n## Pistas para implementar la estrategia","[{\"question\":\"¿Qué significa establecer conexiones durante la lectura?\",\"answer\":\"Significa relacionar el texto con los propios conocimientos y experiencias, con otros textos leídos o con el mundo que rodea al lector. 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