[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67564-es":3,"doc-seo-67564-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67564,962075114765,"Quinn","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Escuela Superior de Formación de Maestras y Maestros \"Rafael Chávez Ortz-Portachuelo\" - Sistematización de la experiencia: Motivación y creatividad como experiencia transformadora","La sistematización presenta una experiencia formativa orientada a cambiar una mentalidad arraigada mediante la motivación y la creatividad, en el marco del PROFOCOM y el MESCP. El documento analiza una problemática educativa marcada por procesos tradicionales y descontextualizados, incorporando también impactos sociales y ambientales en la comunidad. Se organizan siete experiencias concretas (limpieza del colegio, dramatización, feria integral, talleres informativos, feria productiva, feria integral cultural y grupos de apoyo) y se consolida su articulación curricular con áreas y contenidos, generando productos pedagógicos y lecciones aprendidas para la mejora continua.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASYMAESTROS“RAFAEL CHAVEZ ORTZ-PORTACHUELO”\n\n## SISTEMATIZACION DE LA EXPERIENCIA:\n\n\"LA MOTIVACIONY CREATIVIDAD COMO EXPERIENCIATRANSFORMADORA PARA CAMBIAR UNA MENTALIDADDESARRAIGADA”  \nTrabajo final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por laESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria deMaestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \n## Equipo de Sistematización:\n\n1.Vanessa Lorena Bosmans Carrillo  \n2.Marianela Huarachi Villca  \n3.Alberto Quispe Yana  \nTutor:  \nLic.Cristobal Amadeo Magne Mamani  \nPortachuelo-Santa Cruz,2015  \nINDICE  \nDedicatoria  \nAgradecimientos  \nResumen…………………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \nIntroducción…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………3  \n1. Marco Contextual …………………………………………………………………………………………………………………………………………3  \n1.1. Contextualización donde se encuentra la Unidad Educativa…………………………3  \n1.2. Problemática que aqueja a la Comunidad Educativa………………………………………3  \n1.3. Caracteristicas de las condiciones, actividad económica, social, cultural, de  \nlos sujetos que han sido parte de la experiencia……………………………………………………4  \n2. Marco Metodológico…………………………………………………………………………………………………………………………………5  \n2.1.Concreción curricular del MESCP………………………………………………………………………………………………5  \n3. Relato y Análisis Colectivo e individual de las experiencias de transformación de la  \npráctica educativa………………………………………………………………………………………………………………………………………6  \n3.1. Relato y Análisis colectivo…………………………………………………………………………………………………………8  \n3.2. Relato y Análisis Individual de las experiencias de transformación…………………8  \n3.2.1.Relato Individual N°1 maestra Vanessa LorenaBosmans Carrillo……………16  \n3.2.2. Relato Individual N°2 maestra Marianela Huarachi Villca……………………………16  \n3.2.3.Relato Individual N°3maestro AlbertoQuispe Yana…………………………………………29  \n4. Comparación y Análisis e Interpretación Colectiva de las Experiencias de  \nTransformación de las PrácticasEducativas…………………………………………………………………………………39  \n4.1.La comparación de la práctica educativa de cada integrante del equipo de  \nSistematización de cómo era nuestra práctica educativa antes y después del  \nModelo Educativo Socio Comunitario Productivo MESCP……………………………………55  \n4.2.La reflexión colectiva y dialógica a partir delos aspectos relevantes de las  \nExperiencias individuales, análisis e interpretación del equipo de  \nSistematización………………………………………………………………………………………………………………………………………55  \n5. Productos y Resultados ……………………………………………………………………………………………………………64.  \n5.1.Guia de concreción del MESCP………………………………………………………………………………………………71  \n5.1.1.Elaboración del PSP………………………………………………………………………………………………………………………71  \n5.1.2.Articulación del PSP a los contenidos y ejes articuladores de la experiencia  \n5.1.3. Planteamientos de los momentos metodológicos para desarrollar el proceso  \nEducativo………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………71  \n5.1.4. Utilización de los materiales en el proceso educativo……………………………………71  \n5.1.5. Pautas para la evaluación del proceso educativo…………………………………………………71  \n6. Conclusiones y Recomendaciones………………………………………………………………………………………………73  \n6.1. Valoración de la incidencia de la experiencia en la unidad educativa en el pro  \nCeso de formación de las y los estudiantes y la comunidad…………………………73  \n6.2. Reflexión del equipo de sistematización en torno a sus aprendizajes y  \nLecciones aprendidas……………………………………………………………………………………………………………74  \n6.3. Experiencias de concreción individual y colectiva en la contribución,  \nProfundización y consolidación del MESCP……………………………………………………………74  \n6.4. Recomendaciones……………………………………………………………………………………………………………………………75  \nAnexos  \n.Anexo colectivo  \n.Anexo maestra Nro.1 maestra Vanessa LorenaBosmans Carrillo  \n.Anexo maestra Nro.2 maestra Marianela Huarachi Villca  \n.Anexo maestro Nro.3 maestro AlbertoQuispe Yana  \nBIBLIOGRAFIAYFUENTES  \n## Dedícatoria\n\nEste trabajo está dedicado con mucho carino a todos nuestros seresqueridos,familiares","cbCail0I993LjEQK","https://ap.wps.com/l/cbCail0I993LjEQK","pdf",3822522,3,1,234,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco Contextual\n## Contextualización de la Unidad Educativa\n## Problemática de la Comunidad Educativa\n## Características de las condiciones y sujetos\n# Marco Metodológico\n## Concreción curricular del MESCP\n# Relato y Análisis de las Experiencias de Transformación\n## Relato y Análisis colectivo\n## Relato y Análisis individual\n# Comparación, Análisis e Interpretación Colectiva\n## Comparación de la práctica antes y después del MESCP\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y Resultados\n## Guía de concreción del MESCP\n# Conclusiones y Recomendaciones\n## Valoración de la incidencia en la unidad educativa","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central de la sistematización de la experiencia?\",\"answer\":\"Cambiar una mentalidad arraigada a través de la motivación y la creatividad como prácticas transformadoras en el ámbito educativo, dentro del marco formativo del PROFOCOM y el MESCP.\"},{\"question\":\"¿Qué problemática educativa se identifica en los antecedentes del documento?\",\"answer\":\"Se señala que los procesos educativos previos fueron fallidos por metodología, instrumentos y personas, y que la educación resultó descontextualizada, tradicional y repetitiva, generando tanto aspectos positivos como negativos.\"},{\"question\":\"¿Cuáles son las experiencias organizadas por el equipo de sistematización?\",\"answer\":\"Se presentan siete experiencias: limpieza del colegio, dramatización, feria integral, talleres informativos, feria productiva, feria integral cultural y grupos de apoyo.\"}]",1783997104,360,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"rafael-chavez-ortz-portachuelo-teacher-training-school-experience-systematization-motivation-and-creativity-as-a-transformative-practice","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/rafael-chavez-ortz-portachuelo-teacher-training-school-experience-systematization-motivation-and-creativity-as-a-transformative-practice/67564/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-27","2026-07-14",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"¿Cuál es el objetivo central de la sistematización de la experiencia?","Question",{"text":75,"@type":76},"Cambiar una mentalidad arraigada a través de la motivación y la creatividad como prácticas transformadoras en el ámbito educativo, dentro del marco formativo del PROFOCOM y el MESCP.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"¿Qué problemática educativa se identifica en los antecedentes del documento?",{"text":80,"@type":76},"Se señala que los procesos educativos previos fueron fallidos por metodología, instrumentos y personas, y que la educación resultó descontextualizada, tradicional y repetitiva, generando tanto aspectos positivos como negativos.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"¿Cuáles son las experiencias organizadas por el equipo de sistematización?",{"text":84,"@type":76},"Se presentan siete experiencias: limpieza del colegio, dramatización, feria integral, talleres informativos, feria productiva, feria integral cultural y grupos de apoyo.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]