[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65843-es":3,"doc-seo-65843-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":95},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65843,8796095360427,"Lucas Martin","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_994ba38a5ba835b3df7d355c54d3ed8d",41,"Investigación e Informes","Escuela Superior de Formación de Maestras y Maestros Rafael Chávez Ortiz Trabajo Final de Licenciatura en PROFOCOM","Trabajo final de sistematización para optar el grado académico de Licenciatura en el programa PROFOCOM, enfocado en promover la participación de la comunidad educativa en el aprendizaje estudiantil para fortalecer la convivencia entre padres e hijos. Integra marco contextual y metodológico del MESCP, relatos colectivos e individuales de transformación de la práctica educativa, análisis comparativo e interpretativo y productos con resultados. Desarrolla el proyecto socioproductivo “Comer Bien para Aprender Mejor” y “Creando espacios de recreación y convivencia”, articulando áreas de saberes y promoviendo hábitos críticos y una buena nutrición desde la vida comunitaria.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASYMAESTROS \"RAFAELCHAVEZ ORTIZ”\n\n\"PROMOVIENDO LA PARTICIPACION DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN ELAPRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES,PARA FORTALECER LA CONVIVENCIAENTRE PADRES EHIJOS(AS)”  \nTrabajo final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marcodel Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio -PROFOCOM  \n## Equipo de Sistematización:\n\n1.Maribel Rodriguez Suporo 2.Veronica Pinto Aramburo  \nTutor:Lic.Ramiro Martinez Gemio  \n## AGRADECIMIENTO\n\nA DIOS:  \nPor darmos la vida,y haber culminado el curso de  \nPROFOCOM  \nA NUESTRAS FAMILIAS:  \nPor brindarnos su apoyo moral en los momentos más  \nDifíciles.  \n◆  \nA NUESTROS COMPANEROS:  \n●  \n●  \n● Por su amistad incondicional y que los recuerdos de  \n● companerismo perduren para siempre en cada uno de  \n● Nosotros.  \n●A NUESTRO FACILITADOR:  \n鲁  \n●Lic.Ramiro Martínez,nuestros  \n鲁  \nAgradecimientos por guiarnos y darnos fuerzas para  \nSeguir adelante.  \n◆   ●●◆●●●◆●   ●◆●   ●◆●●◆  \nDe manera especial:  \nA DIOS,A LA VIRGEN MARIA,YAL DIVINO NINO que inspiraron  \nNuestro espíritu para la conclusión de esta  \nSistematización y a nuestras familias por su  \nApoyo moral y material,a nuestro  \nDirector,Colegas,Companeros de estudio y facilitadores.  \nINTRODUCCIÓN  \n1.MARCO CONTEXTUAL  \n1.1.Contexto cultual…………………………………………………………        1  \n1.2.Contexto social……………………………………………………………        1  \n1.3.Contexto económico……………………………………………………         2  \n2.MARCO METODOLOGICO  \n2.1.  Diseno de las Prácticas de Concreción del MESCP………………        3  \n3.   RELATO Y ANALISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LAEXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICAEDUCATIVA  \n3.1.  Relato colectivo…………………………………………………………         7  \n3.2.  Relato individual…………………………………………………………        12  \na)Relato de la experiencia de la maestra 1,Verónica Pinto Aramburo..       12  \nb)Relato de la experiencia de la maestra 2,Maribel Rodriguez Suporo……   26  \n4.COMPARACION,ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DELA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS.  \n4.1.  Comparación colectiva………………………………………………      38  \n4.2.  Reflexión colectiva dialógica de aspectos relevantes……………        40  \n5.PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………        58  \n6.CONCLUCIONES Y RECOMENDACIONES……………………………       59  \n6.1 conclusiones…………………………………………………………………      59  \n6.2 Recomendaciones…………………………………………………………       60  \n## BIBLIOGRAFIAY FUENTES DE INFORMACION\n\nANEXOS  \nRESUMEN  \nPara realizar el presente trabajo de sistematización de las experiencias Educativas realizadasdentro de la Programación de Formación Complementaria para Maestras y maestros en  \nEjercicio PROFOCOM,“PROMOVIENDO LA PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDADEDUCATIVA EN EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES,PARA FORTALECER LACONVIVENCIA ENTRE PADRES E HIJOS(AS)”Que responde a una necesidad detransformación Educativa a partir de los aportes de las y los maestros de acuerdo al ModeloSociocomunitatio Productivo y la ley 070 Avelino Sinani-Elizardo Pérez,hace referencia a la(utilización de productos naturales del contexto para desarrollar y producir conocimientos sobrela buena alimentación y la convivencia en la comunidad Educativa a través de espacios derecreación,para el vivir bien,bajo los ProyectosSocioproductivos que es “Comer Bien paraAprender Mejor\"y“Creando espacios de recreación y convivencia entre todos”  \nLa implementación nos llevó a la producción de nuestros conocimientos en los procesoseducativos y están articulando con las áreas de saberes y conocimientos,comunicación ylenguaje matemática,ciencias naturales,valores espirituales y artes plástica de 4CY6°Adel nivel primario comunitario vocacional de las Unidades Educativas \"Nacional BoliviaI”y\"SanJosé Obrero”  \nDurante la ejecución de nuestra experiencia hemos coordinado con los estudiantes y padres defamilia de toda la comunidad educativa donde desarrollamos actividades significativas y deconvivencia,las que fueron incorporadas en nuestras planifi","cbCailaagR4dxJQJ","https://ap.wps.com/l/cbCailaagR4dxJQJ","pdf",2481136,4,1,194,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Contexto cultural\n## Contexto social\n## Contexto económico\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia\n## Relato colectivo\n## Relato individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación colectiva\n## Reflexión colectiva dialógica\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal de la sistematización presentada?\",\"answer\":\"Promover la participación de la comunidad educativa en el aprendizaje de los estudiantes y fortalecer la convivencia entre padres e hijos mediante una experiencia de transformación de la práctica educativa.\"},{\"question\":\"Qué marco orienta el trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"El documento se estructura acorde al Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP) y a la Ley 070 de Avelino Sinani–Elizardo Pérez, con enfoque 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