[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67205-es":3,"doc-seo-67205-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67205,13056703020460,"Valentina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253dac470eee5d?_k=1778207105932848923",41,"Investigación e Informes","Escuela Superior de Formación de Maestras y Maestros Rafael Chávez Ortiz Trabajo Final de Licenciatura sobre Sistematización de la Transformación de la Práctica Educativa","Trabajo final de licenciatura enfocado en rescatar saberes y conocimientos a través de momentos metodológicos aplicados en la Unidad Educativa San Juan durante el primer semestre de la gestión 2015, en el marco del PROFOCOM y la transformación de la práctica educativa. Incluye equipo de sistematización, tutoría, dedicatorias y agradecimientos, además de un marco contextual y metodológico. Presenta relatos colectivo e individual, análisis comparativo, interpretaciones colectivas y reflexión dialógica sobre experiencias de enseñanza-aprendizaje, concluyendo con productos, resultados, estrategias metodológicas y recomendaciones.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASY MAESTROS“RAFAEL CHÁVEZ ORTIZ”\n\n\"RESCATAMOS LOS SABERES Y CONOCIMIENTOS APLICANDO LOSMOMENTOS METODOLOGICOS EN LA UNIDAD EDUCATIVA SAN JUANDURANTE EL PRIMER SEMESTRE DE LA GESTÓN 2015”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por laESFM Rafael Chávez Ortiz en el marco del Programa de FormaciónComplementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \n## Equipo de Sistematización:\n\n1.Mitsuko Tohei Cardenas  \n2.Sonia Paniagua Salazar  \nTutora:  \nLic.Virginia Condori Mamani  \nDEDICATORIA  \nEste trabajo de sistematización es dedicado anuestras familias que son la fortaleza paraseguir adelante.  \nA mis queridos estudiantes que son nuestrafuente inagotable de inspiración para lasuperación y mejoramiento de la calidadeducativa.  \n## AGRADECIMIENTO\n\nA Dios por brindarnos la fortaleza y laperseverancia.  \nA las maestras y Maestros enejercicio por brindar ensenanzaaprendizajehacia las y losestudiantes.  \nA la Unidad Educativa “San Juan”pordarnos la oportunidad de llevar acabo el proceso de transformacióneducativa en el marca del MESCP.  \nAl Director Lic.Portugal IngalaJimenez por sus sabios consejos ycomprensión.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n1.-MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………………………………………………4  \n1.1 UBICACION GEOGRAFICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA……………………………………………………4  \n1.2.CONTEXTO SOCIAL DE LA COMUNIDAD…………………………………………………………………5  \n1.3.CONTEXTO ECONOMICO…………………………………………………………………………………………………5  \n2.MARCO METODOLOGIC……………………………………………………………………………………………………………6  \n2.1.DISENO DE LAS PRACTICAS DE CONCRECIÓN DEL MESCP……………………………6  \n3. RELATO-ANALISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LAS EXPERIENCIAS DE  \nTRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA………………………………………………………10  \n3.1. RELATO COLECTIVO…………………………………………………………………………………………………………………10  \n3.2. RELATO INDIVIDUAL…………………………………………………………………………………………………………………………15  \n3.2.1 RELATO DE LA EXPERIENCIA DE LA MAESTRA1: MITSUKO TOHEI C………15  \n3.2.2 RELATO DE LA EXPERIENCIA DE LA MAESTRA 2: SONIA PANIAGUA S..32  \n4.COMPARACIÓN,ANALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LAS  \nEXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS.51  \n4.1.ANALISIS COMPARATIVOS………………………………………………………………………………………………………………51  \n4.2. REFLEXION COLECTIVAY DIALOGICA DE ASPECTOS RELEVANTES………53  \n4.2.1.SOBRE LA EXPERIENCIA EN COMÚN:VISITA AL MUSEO AYUDO A  \nRESCATAR LA HISTORIA DE LA INMIGRACION JAPONESA………………………………………53  \n4.2.2.SOBRE LA EXPERIENCIA EN COMÚN: RESCATAMOS LOS SABERES DE  \nLA COMUNIDAD SOBRE LOS JUEGOS TRADICIONALES DE LA COMUNIDAD  \nJAPONESA………………………………………………………………………………………………………………………………59  \n4.2.3.SOBRE LA EXPERIENCIA EN COMÚN: RESCATANDOY COMPARTIENDO  \nLOS SABERES Y CONOCIMIENTOS DE LA SEÑORA NODA PARA TEÑIR  \nMANDILESYPAŇUELOS………………………………………………………………………………………………………………63  \n4.2.4.SOBRE LA EXPERIENCIA EN COMÚN:LA SALIDA AL CONTEXTO AYUDA A  \nDIFERENCIAR A LOS ANIMALES SALVAJESY LOS DOMESTICOs………………………69  \n4.2.5. SOBRE LA EXPERIENCIA NO EN COMÚN: SEMBRANDO APRENDOA  \nVALORAR EL CICLO VITAL DE LOS SERES VIVOs…………………………………………………………75  \n4.2.6.SOBRE LA EXPERIENCIA NO EN COMÚN: CONOCER MI NOMBRE AYUDO  \nA IDENTIFICARME COMO PERSONA ÚNICA E IMPORTANTE……………………………………76  \nTRADICIONAL DE FUKUWARAI DE LA COMUNIDAD JAPONESA………………………………79  \n4.2.8.SOBRE LA EXPERIENCIA NO EN COMUN:EL CUENTO COMO TECNICA  \nPARA DESARROLLAR LA ESCUCHA ATENTA………………………………………………………………80  \n4.2.9.SOBRE LA EXPERIENCIA NO EN COMUN:PASEO POR LA COMUNIDAD  \nFORTALECE EL VALOR DEL COOPERACIÓN, COMPANERISMOY RESPETO.83  \n4.2.10.SOBRE LA EXPERIENCIA NO EN COMUN:CON LA ACTIVIDAD DE  \nKOINOBORIY ORIGAMI RESCATAMOS LOS SABERESYCONOCIMIENTO DE LA  \nCULTURA JAPONESA……………………………………………………………………………………………………………86  \n5.PRODUCTOYRESULTADOS…………………………………………………………………………………………………90  \n5.1.ESTRATEGIAS METODOLOGICAS………………………………………………………………………………………90  \n6.CONCLUSIONESYRECOMENDACIONES………………………………………………………………………91  \n6.1.CONCLUSIONES………………………………………………………………………………………………………………","cbCaip7JnS2pvRn2","https://ap.wps.com/l/cbCaip7JnS2pvRn2","pdf",3352923,3,1,175,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Ubicación geográfica de la unidad educativa\n## Contexto social de la comunidad\n## Contexto económico\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato y análisis colectivo e individual de las experiencias\n## Relato colectivo\n## Relato individual\n### Relato de la experiencia de la maestra Mitsuko Tohei C\n### Relato de la experiencia de la maestra Sonia Paniagua Salazar\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Análisis comparativos\n## Reflexión colectiva y dialógica de aspectos relevantes\n# Producto y resultados\n## Estrategias metodológicas\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito central del trabajo final?\",\"answer\":\"El trabajo final busca rescatar saberes y conocimientos mediante la aplicación de momentos metodológicos para transformar la práctica educativa en la Unidad Educativa San Juan durante el primer semestre de la gestión 2015, en el marco del MESCP y PROFOCOM.\"},{\"question\":\"¿Qué información organizan el marco contextual y el marco metodológico?\",\"answer\":\"El marco contextual describe la ubicación geográfica, el contexto social y económico de la unidad educativa. 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