[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67548-es":3,"doc-seo-67548-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67548,1374391974468,"Eden","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Escuela Superior de Formación de Maestros Rafael Chávez Ortiz: Sistematización de Experiencia sobre Cultura Alimenticia y PROFOCOM","Trabajo de sistematización de experiencia desarrollado en el marco del programa PROFOCOM para maestras y maestros en ejercicio, orientado a transformar prácticas educativas en la Unidad Educativa “Eduardo Abaroa” (El Palmar). El documento recupera y valora saberes y conocimientos ancestrales sobre la cultura alimenticia mediante momentos metodológicos, articulando el enfoque de la Ley 070 y el modelo educativo. Incluye marcos contextual y metodológico, relatos colectivo e individual, comparación e interpretación de la transformación, productos, resultados, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos fotográficos.","# ESCUELASUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASY MAESTROS“RAFAEL CHAVEZORTIZ”\n\nSISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIA:\"RESCATAMOS Y VALORAMOSLOS SABERESY CONOCIMIENTOS ANCESTRALES SOBRE LA CULTURAALIMENTICIA A TRAVÉS DE LOS MOMENTOS METODOLOGICOS”  \nTrabajofinalparaoptarelgradoacadémicodeLicenciaturaotorgadoporlaESFMenelmarcodelProgramadeFormaciónComplementariadeMaestrasyMaestrosenEjercicio-PROFOCOM  \n## Equipo de sistematización:\n\n1.Reina Wilma Rojas Cachaca  \n2.Lizbeth Micaela Colque Yucra  \n3.Anastacio Rodriguez Morales  \nTutor:Lic.Rosario Chambi Terrazas  \nPortachuelo,2015  \n## DEDICATORIA\n\nA LA COMUNIDAD EDUCATIVA“EDUARDO ABAROA”  \nA las y los estudiantes de la Unidad Educativa  \nPor la perseverancia demostrada en el proyecto socioproductivo  \n## AGRADECIMIENTO\n\nNos resulta difícil precisar con justicia y valorar a laspersonas que de alguna forma,directa e indirectamente nosayudaron a alcanzar esta meta.  \nA DIOS:  \nPor darnos la sabiduria,luz y guia espiritual cubriéndonos entu manto de bondad para fortalecernos con tu santa bondad.A MI PAIS:  \nAl Estado Plurinacional de Bolivia por darnos la oportunidada los maestros la superación por medio de PROFOCOM yaplicar la ley 070 en bien de la sociedad de nuestro Pais.  \nA MI TUTOR:  \nPor los sabios concejos y ensenanza que imparte dia a diacon sus conocimientos a partir de las nuevas Metodologias ynuevos instrumentos de evaluación aplicables durante elnuevo proceso de cambio.  \nA NUESTROS COMPANEROS:  \nPor los lasos de amistad sincera que nos une por el carinodurante todo este tiempo.  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización de la experiencia vivida,fue realizada dentro delprograma de formación complementaria para maestros y (as)en ejercicio,PROFOCOMque responde a la necesidad de transformar la educación en los estudiantes de la unidadeducativa “Eduardo Abaroa de EI Palmar”.Rescatando los conocimientos vividos,lo cualse puede resumir en los siguientes puntos:El marco contextual,explica el lugar,suscaracteristicas socio cultural y el tipo de economia con que se sustentan las familias en elárea dispersa,donde se desarrolló nuestra experiencia educativa.  \nEn el marco metodológico,se definen los objetivos holísticos del PSP,Plan AnualBimestralizado y de los Planes de Desarrollo Curricular.  \nEn el relato colectivo,damos a conocer,cómo los integrantes de la CPTE y el equipo desistematización fuimos trabajando de manera coordinada,para la concreción del ModeloEducativo.  \nEn el relato individual,damos a conocer la experiencia vivida dentro de la comunidadeducativa,de cada participante en el proceso de concreción de cada plan de desarrollocurricular,a lo largo de los dos bimestres.  \nEn la comparación,análisis e interpretación colectiva de la experiencia transformadora,serefleja el testimonio de la Educación anterior y Nuevo Modelo Educativo,mostrando losaspectos relevantes de nuestra experiencia,haciendo un análisis y reflexión paracoadyuvar en la transformación de la educación.  \nLos productos y resultados,muestran concretamente el cambio de actitud,en laconstrucción de conocimientos y la toma de decisiones en la alimentación diaria de formagradual.  \nLas conclusiones y recomendaciones,se dan a partir de las lecciones aprendidas en laconcreción del Modelo Educativo para fortalecer nuestras prácticas.  \nPor último,damos a conocer la bibliografía que se consultó para elaborar el trabajo,luegomostramos los anexos con fotografias,donde se reflejan nuestras experiencias vividas decada participante.  \nINDICE  \nINTRODUCCION………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………………………………………3  \n1.1. CONTEXTO DE LA UNIDAD EDUCATIVA“EDUARDO ABAROA”………………3  \n1.2. SITUACIÓN CULTURAL………………………………………………………………………………………………3  \n1.3. SITUACIÓN SOCIAL…………………………………………………………………………………………………………………4  \n1.4. SITUACIÓN ECONOMICA…………………………………………………………………………………………4  \n2. MARCO METODOLOGICO………………………………………………………………………………………………5  \n2.1. Diseno de las Prácticas de Concreción ","cbCaise1Az0kQnbO","https://ap.wps.com/l/cbCaise1Az0kQnbO","pdf",1994882,4,1,140,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Contexto de la Unidad Educativa “Eduardo Abaroa”\n## Situación cultural\n## Situación social\n## Situación económica\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## La comparación de la práctica educativa\n## Relato individual\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización de la experiencia?\",\"answer\":\"Rescatar y valorar saberes y conocimientos ancestrales sobre la cultura alimenticia a través de momentos metodológicos, en el marco de la transformación educativa del programa PROFOCOM.\"},{\"question\":\"Qué aspectos se describen en el marco contextual?\",\"answer\":\"El documento presenta 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