[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63644-es":3,"doc-seo-63644-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63644,962075114765,"Quinn","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Escuela Superior de Formación de Maestras y Maestros Rafael Chávez Ortiz: Confeccionando materiales para aprender a alimentarme de forma saludable","El trabajo final de Licenciatura en el marco del PROFOCOM sistematiza una experiencia educativa basada en la elaboración de materiales didácticos con objetos en desuso del entorno escolar. El documento contextualiza la comunidad de Pico de Monte (ubicación, perfil poblacional, situación educativa, económica y de salud) y define un proyecto socioproductivo orientado a implementar una cocina productiva alimentaria. La propuesta busca mejorar la nutrición y la salud de estudiantes de la Unidad Educativa Nueva Esperanza II mediante principios y valores sociocomunitarios, investigación de actividades productivas y preparación adecuada de alimentos.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASY MAESTROS\"RAFAELCHAVEZ ORTIZ”\n\n“CONFECCIONANDO MATERIALES ADECUADOS USANDO OBJETOS EN DESUSO ENEL ESPACIO DEL ENTORNO EDUCATIVO PARA APRENDER A ALIMENTARME DEFORMA SALUDABLE”  \nTrabajo Final para optar al grado academico de Licenciatura otorgadopor la ESFM Rafael Chavez Ortiz en el marco del Programa deFormación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio -PROFOCOM  \n## Equipo de Sistematización:\n\n1.Francisco Bernardo Dorado Justiniano  \n2.Lucio Ferrel Soto  \n3.Maria De/Rosario Mejia Méndez  \nTutor/a:  \nLic.Juan Ramón Saavedra Arias  \nPortachuelo-Santa Cruz,2015  \n### 1.-MARCO CONTEXTUAL\n\nAspectos geográficos  \nLa comunidad de Pico de Monte está ubicada en la zona Norte del departamento deSanta Cruz a 75 Km.de la ciudad capital,25 Km de la capital de la Provincia ObispoSantistevan y 6 km.del municipio de General Agustín Saavedra.  \nPor su ubicación geográfica,tiene un clima cálido con una temperatura media anual de25°C,es una zona baja sujeta a inundaciones frecuentes,el terreno es apto para elcultivo agricola y ganadera por lo que hace propicio el uso de la tierra para llevar a cabocon la siembra de verduras para consumo diario.  \nAntecedentes históricos  \nLa comunidad de Pico de Monte se da este nombre debido que en la zona existía unMonte en forma de Pico de Plancha (forma triangular).Las primeras familias llegaron allugar el ano 1951,estas familias quienes dieron la idea de poner el nombre de PICO DEMONTE,estas primeras familias eran oriundos del Oriente Boliviano.  \nPosteriormente en el ano 1979 se llega a urbanizar el lugar en una extensión de 89hectáreas,creando o construyendo sus propias viviendas utilizando materiales rusticas dela zona,a partir de ese ano llegan al lugar más familias de diferentes regiones odepartamentos del pais y quedarse en esta región,para consolidar como un pueblourbanizado y también ha servido para definir el nombre definitivo para la comunidad contodos los vivientes,quedando con el nombre de PICO DE MONTE se debe a que en lugardonde actualmente se encuentra la comunidad existia una parcela de monte alto en formade Pico de plancha,eso fue la razón para dar ese nombre que en la actualidad lo lleva.  \nPerfil poblacional  \nPico de Monte,en la actualidad tiene una población de 2386 habitantes aproximadamentedistribuidas a una cantidad de 549 familias,de los cuales una mayoria de las familias sonapatronadas y un 32%son pequenos productores de cana u otros productos agrícolas  \ndesempenando estas tareas en épocas de zafra con el corte de la cana como detransportarla hacia los ingenios cercanos a la población.  \nSituación educativa  \nLa comunidad,cuenta con dos Unidades Educativas que funcionan en el mismo ambientey en turnos distintos,por la manana la Unidad Educativa \"NUEVA ESPERANZA II\"con losniveles Inicial y Primaria,en el turno tarde la Unidad Educativa “NUEVA ESPERANZA”con Nivel Secundario completa.  \nSituación económica  \nUna mayoria de los pobladores son trabajadores jornaleros que trabajan para suspatrones que las mismas son empleos temporales,la otra parte son agricultorespequenos de cana de azúcar,arroz,maiz,yuca,etc.y algunas familias son trabajadoresde granjas avícolas,porcinas ganado vacuno,a través de estas actividades perciben susingresos económicos,para el sustento familiar.  \nSituación de salud  \nLa comunidad de Pico de Monte cuenta con un puesto de Salud,con un Doctor y unaenfermera lo cual no es suficiente para toda la población por lo tanto la atención esdeficiente,cuando una persona menor de edad o mayor tiene que trasladarse hacia lacapital de General Saavedra para recibir los primeros auxilio.  \nTambién hay que mencionar que se cuenta con ambulancia que no escatima el esfuerzojunto a los doctores para llegar con prontitud hacia la morada del enfermo,cuando se tratade partos el sanitario del lugar hace as diligencia siempre y cuando no corra peligro amadre ni el bebé que va a nacer.  \nCostumbres  \nLa comunidad de Pico de Monte,","cbCaijBGnGbMvJ8E","https://ap.wps.com/l/cbCaijBGnGbMvJ8E","pdf",1694653,3,1,140,"Spanish","es",110,"# Marco contextual\n## Aspectos geográficos\n## Antecedentes históricos\n## Perfil poblacional\n## Situación educativa\n## Situación económica\n## Situación de salud\n## Costumbres\n# Marco metodológico\n## Datos referenciales y proyecto socioproductivo\n## Planes de desarrollo curricular","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo del trabajo final y en qué se basa la experiencia educativa?\",\"answer\":\"El trabajo final propone confeccionar materiales adecuados usando objetos en desuso dentro del entorno educativo para aprender a alimentarse de forma saludable. Se articula con la implementación de una cocina productiva alimentaria mediante trabajo comunitario.\"},{\"question\":\"Qué contexto describe el documento sobre la comunidad de Pico de Monte?\",\"answer\":\"Describe aspectos geográficos, antecedentes históricos, perfil poblacional, situación educativa, económica y de salud, además de costumbres como la fiesta patronal. Este contexto sirve de base para comprender las necesidades del entorno escolar.\"},{\"question\":\"Cómo contribuyen el proyecto socioproductivo y los planes curriculares a la nutrición y la salud de los estudiantes?\",\"answer\":\"Los planes desarrollan principios y valores sociocomunitarios e integran investigación y producción vinculadas al contexto sociocultural. 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