[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64889-es":3,"doc-seo-64889-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64889,4810365810221,"Aurora","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Escuela Superior de Formación de Maestros y Maestras Rafael Chávez Ortiz - Trabajo Final de Licenciatura sobre Sistematización Educativa PROFOCOM","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de una experiencia de transformación educativa en Bolivia en el marco del PROFOCOM, desarrollado por un equipo de docentes en formación complementaria en Ejercicio. El documento se sustenta en la Ley 070 Avelino Siñani y Elizardo Pérez y en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, con enfoque descolonizador e integral holístico. La propuesta busca fortalecer valores y principios morales mediante actividades del PSP, articulando aprendizajes comunitarios, producción de conocimientos y resultados tangibles e intangibles para el “vivir bien”.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROSYMAESTRAS“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ”\n\n\"RECUPERAMOS VALORES,CONOCIMIENTOS Y SABERES ANCESTRALES PARAFORTALECER LA EDUCACION EN LA UNIDAD EDUCATIVA”  \nTrabajo final para optar al grado academico de Licenciatura otorgado por la ESFM en elmarco teorico del programa de Formacion complementaria de maestras y maestros enejercicio PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematizacion  \n1.-ALEXANDER MERCADO ANTELO  \n2.-CARLOS HUGO VACA MENDEZ  \n3.-ANDREA CRISTIANY EUSTAQUIO EGUEZ  \n4.-IDILIO MOLINA FRANCO  \nTutora:  \nLic.Silvia Herrera Barriga  \nPortachuelo,2015  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo investigativo es dedicado alos siguientes seres queridos:  \nA NUESTROS PADRES:  \nPor el gran apoyo que nos brindaron siempre.  \nA NUESTROS HIJOS:  \nQuienes son un apoyo moral y el impulso permanente.  \nA NUESTROS ALUMNOS:  \nCon amory carino por su participacion durante la aplicación.  \n## AGRADECIMIENTO\n\nA DIOS:  \nMuchas gracias por habernos dado la dicha de nacer,vivir buscar el camino correctopara encaminarnos hacia adelante a pesar de las barreras que se cruzaron durantenuestras vidas de formacion complementaria.  \nA NUESTROS PADRES:  \nPor el constante apoyo que siempre nos brindaron en lo moral,por estar siempre anuestros lado en los buenos y malos momentos.  \nA NUESTROS HIJOS:  \nPor darnos cada momento de ternura y dichas de alegria,cada vez que sonrien,con susmiradas tan tiernas que nos dan mas fuerza y voluntad de seguir luchando por ellos.  \nA LAE.S.F.M:RAFAEL CHAVEZ ORTIZ:  \nPor acogernos durante estos semetres de estudios complementarios donde compartimosalegrias,tristezas,conocimientos y adquirimos nuevas practicas educaticas paradesarrollarla en nuestra carrera de docentes que tranformo y transformara nuestrapersonalidad.  \nA NUESTRA FACILITADORA:  \nLic.Silvia Herrera Barriga por apoyarnos siempre desinteresadamente,guiandonos por unbuen camino de desarrollo en nuestra formacion profesional complementaria de lalicenciatura deseandole éxito en todas sus funciones que desempena.  \nINDICE  \nCARATULA  \nDEDICATORIA  \nAGRADECIMIENTO  \nINDICE  \nRESUMEN EN LENGUA INDIGENA ORIGINARIA YIO CASTELLANO  \nINTRODUCCION  \n1.-MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………………………………………………1  \n2.-MARCO METODOLOGICO……………………………………………………………………………………………………3  \n2.1.Diseno de las Practicas de Concrecion del MESCP…………………………………………………………………3  \n3.- RELATO COLECTIVO………………………………………………………………………………………………………………………8  \n4.-RELATOY ANALISIS-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION  \nDE LA PRACTICA EDUCATIVA…………………………………………………………………………………………………………14  \nMaestro 1:Prof. Alexander Mercado Antelo…………………………………………………………………………………………14  \nMaestro 2:Prof. Carlos Hugo Vaca Mendez…………………………………………………………………………………………27  \nMaestro 3:Prof. Andrea Cristiany Eusatquio Eguez…………………………………………………………………………38  \nMaestro 4:Prof. Idilio Molina Franco…………………………………………………………………………………………………………48  \n5.- COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA  \nDE TRANSFORMACION  \nDE LAS  \nPARACTICAS  \nEXPERIENCIA  \nEDUCATIVAS……………………………………………………………………………………………………………………………………………59  \nMaestro 1:Prof. Alexander Mercado Antelo…………………………………………………………………………………………63  \nMaestro 2:Prof. Carlos Hugo Vaca Mendez………………………………………………………………………………………63  \nMaestro 3: Prof. Andrea Cristiany Eusatquio Eguez……………………………………………………………………………64  \nMaestro 4:Prof. Idilio Molina Franco………………………………………………………………………………………………………64  \n6.-PRODUCTOSYRESULTADOS……………………………………………………………………………………77  \n7.-CONCLUSIONESY RECOMENDACIONES……………………………………………………………………79  \n8.-BIBLIOGRAFIAYFUENTES……………………………………………………………………………………………………81  \nANEXOS  \nRESUMEN EN LENGUA INDIGENA ORIGINARIAY/O CASTELLANA.  \nCon la promulgacion de la Ley N°070 Avelino Sinaniy Elizardo Perez,donde se toma encuenta la educacion comunitaria productiva,con la implementacion del PROFOCOM paraMaetros y Maestras en Ejercicio.  \nEste proceso de transformacion educativa que se dicta en Bolivia,tiene como objetivoprincipal la apropiacion del Modelo Educativo para que la comunida","cbCaibWT63XOeIoI","https://ap.wps.com/l/cbCaibWT63XOeIoI","pdf",1678827,4,1,156,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo principal de la sistematización presentada en el trabajo?\",\"answer\":\"Concienciar y orientar a la población estudiantil sobre la falta de valores y principios morales, mediante actividades programadas dentro del PSP, con resultados tangibles e intangibles.\"},{\"question\":\"¿En qué marco legal y educativo se fundamenta la propuesta?\",\"answer\":\"Se fundamenta en la Ley N°070 Avelino Siñani y Elizardo Pérez y en la implementación del PROFOCOM, alineados con el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y el enfoque descolonizador integral holístico comunitario-productivo.\"},{\"question\":\"¿Cómo se organiza el análisis de la experiencia educativa?\",\"answer\":\"Incluye un relato colectivo, luego un relato y análisis individual por cada maestro, y finalmente una comparación, análisis e interpretación colectiva de la transformación de las prácticas educativas.\"}]",1783984396,240,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"rafael-chavez-ortiz-school-of-teachers-final-bachelor-thesis-on-educational-systematization-profocom","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/rafael-chavez-ortiz-school-of-teachers-final-bachelor-thesis-on-educational-systematization-profocom/64889/",{"url":52,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"¿Cuál es el objetivo principal de la sistematización presentada en el trabajo?","Question",{"text":75,"@type":76},"Concienciar y orientar a la población estudiantil sobre la falta de valores y principios morales, mediante actividades programadas dentro del PSP, con resultados tangibles e intangibles.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"¿En qué marco legal y educativo se fundamenta la propuesta?",{"text":80,"@type":76},"Se fundamenta en la Ley N°070 Avelino Siñani y Elizardo Pérez y en la implementación del PROFOCOM, alineados con el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y el enfoque descolonizador integral holístico comunitario-productivo.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"¿Cómo se organiza el análisis de la experiencia educativa?",{"text":84,"@type":76},"Incluye un relato colectivo, luego un relato y análisis individual por cada maestro, y finalmente una comparación, análisis e interpretación colectiva de la transformación de las prácticas educativas.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]