[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63633-es":3,"doc-seo-63633-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63633,1374391974468,"Eden","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Escuela Superior de Formación de Maestros Rafael Chávez Ortiz - Fortaleciendo la producción y consumo de alimentos vegetales aplicando el MESCP","Trabajo final de Licenciatura centrado en la implementación del Nuevo Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo (MESCP) de acuerdo con la Ley de Educación N°070. El documento sistematiza una experiencia de transformación de la práctica educativa orientada a superar el aprendizaje memorístico mediante enfoques comunicativos y dialógicos, salidas y visitas al huerto escolar, experimentación y saberes ancestrales. Se aborda la valoración de actitudes como el respeto a la Madre Tierra, además de productos y resultados vinculados a alimentación sana y saludable.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASYMAESTROS“RAFAEL CHAVEZ ÓRTIZ”\n\n“FORTALECIENDO LA PRODUCCIÓNY CONSUMO DEALIMENTOS VEGETALES APLICANDO EL MESCP.EN LA UNIDADEDUCATIVA BOLIVIANO ALEMAN  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgadopor la ESFM Rafael Chávez Ortiz en el marco del Programa deFormación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio -PROFOCOM  \n## Equipo de Sistematización:\n\n1.PROF.SANTUZA CRUZ APACA  \n2.PROF.RUPERTA MOLINA CRUZ  \n3.PROF.OLIVIA VRGINIA ACAPA GUTIERREZ  \nTutora:Lic.Nancy Rita Avila  \nPortachuelo-Santa Cruz,2015  \nINDICE  \n1.MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………………………………………………………1  \n1.1.Contexto Regional………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n1.2.Contexto Local……………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n1.3.Contexto Cultural…………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n1.4.Contexto Socia……………………………………………………………………………………………………………………………………………2  \n1.5.Aspecto Económico……………………………………………………………………………………………………………………………………2  \n1.6.Aspecto Politico…………………………………………………………………………………………………………………………………………2  \n2.MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………………………………………………………3  \n2.1 DISENO DE LAS PRACTICAS DE CONCRECIÓN DEL MESCP…………………………………3  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………………………………………………………………7  \n4.- RELATOY ANALISIS INDIVUDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION  \nDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………………………………………………………………………………………………………12  \n4.1 Maestra 1:Santuza …………………………………………………………………………………………………………………………………12  \n4.2 Maestra 2: Ruperta……………………………………………………………………………………………………………………………………23  \n4.3 Maestra 3: Olivia …………………………………………………………………………………………………………………………………………33  \n5.- COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………………44  \n5.1 Comparación colectiva…………………………………………………………………………………………………………………………44  \n5.2 Reflexión colectiva y dialogada…………………………………………………………………………………………………………49  \n6.-PRODUCTOSY RESULTADOS………………………………………………………………………………………………………55  \nVisita al huerto escolar…………………………………………………………………………………………………………………………………56  \nParticipación de la comunidad educativa ………………………………………………………………………………………………56  \n7.- CONCLUSIONESY RECOMENDACIONES………………………………………………………………………………56  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo,está centrado en la implementación del Nuevo Modelo Educativo,Socio Comunitario Productivo(MESCP),que propone la Ley de la Educación N070,“Avelino Sinani-Elizardo Pérez”,donde expresa que los maestros y maestras debemostomar en cuenta la problemática de la comunidad y sus necesidades,como fundamentopara el proceso de educativo,en la que están inmerso las instituciones del contexto,enlas diferentes actividades económicas,sociales,culturales de la comunidad,los padres ymadres de familia y otros;concretizado la aplicación de las orientaciones metodológicaspara el desarrollo de saberes y conocimientos.  \nEl momento de la PRACTICA,se desarrolló desde la experiencia,utilizando el enfoquecomunicativo y dialógico del área de Comunicación y Lenguajes,a través de interrogantescomo activadoras,como también el contacto directo con la realidad,organizando salidas,visitas al huerto escolar y la comunidad,para observar,analizar sobre el objeto deestudio,y en algunas oportunidades utilizamos la experimentación desarrollando unaexplicación teórica,para continuar con la práctica utilizando materiales,analógicos,parala vida,como los videos educativos,dependiendo de la experiencia desarrollada en launidad educativa,particularmente con estudiantes de segundo ano de nivel inicial enfamilia comunitaria,2do y 4to ano de Primaria Comunitario Vocacional,participandocreativa y activamente.  \nEn el momento de la TEORIA,se desarrolló tomando en cuenta el análisis reflexivo de lapractica,donde las y los estudiantes indistintamente participaron activamente en lareconceptualización de definiciones,utilizando diferentes materiales,particularmente ","cbCaiboGNOgrL6Tr","https://ap.wps.com/l/cbCaiboGNOgrL6Tr","pdf",5222388,5,1,292,"Spanish","es",110,"# Marco contextual\n## Contexto regional\n## Contexto local\n## Contexto cultural\n## Contexto social\n## 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