[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65822-es":3,"doc-seo-65822-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65822,962075006959,"Anda","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e0002397efbe92a78e?_k=1776741047341049297",41,"Investigación e Informes","Escuela Superior de Formación de Maestras y Maestros Rafael Chávez Ortiz Portachuelo Sistematización de Experiencia La Salud en los Niños y Niñas","Sistematización de experiencia desarrollada en la Unidad Educativa Palometilla (Portachuelo/ Buenavista, 2015) en el marco del PROFOCOM y la implementación del MESCP. El documento analiza la salud en los niños y niñas como elemento primordial para el crecimiento personal, incorporando la concreción del MESCP, prácticas de planificación y relatos colectivos e individuales. Integra el marco contextual de la comunidad, el rol de docentes, familias y procesos de capacitación, y presenta productos, resultados, conclusiones y recomendaciones para la mejora educativa.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASYMAESTROS“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ-PORTACHUELO”\n\n“SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIA:”LA SALUD EN LOS NINOS/A COMOELEMENTO PRIMORDIAL PARA EL CRECIMIENTO PERSONAL”  \nTrabajo final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por laESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria deMaestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.Prof.Pedro Ignacio Banegas Burgos  \n2.Prof.Julio Cesar Sosa Rodríguez  \nTutora:  \nLic.Silvia Herrera Barriga  \nPortachuelo,2015  \nAgradecimiento  \nDedicatoria  \nResumen en Lengua Originaria  \nIntroducción  \n1.MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………………………………………………………1  \nII. MARCO METODOLOGICO…………………………………………………………  \n……………………………………………………2  \n2.1 Prácticas de concreción del MESCP………………………………………………………………………………………………………4  \nI. RELATOCOLECTIVO……………………………………………………………………………………………………………………………4  \nIV.RELATOS YANALISIS INDIVIDUALES……………………………………………………………………………………………9  \n1. Maestro 1 Pedro Ignacio Banegas Burgos……………………………………………………………………………………………9  \n2. Maestro 2. Julio Cesar Sosa Rodriguez………………………………………………………………………………………………18  \nV.COMPARACIÓN, ANÁLISISE INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA  \nDE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS………………………………………………29  \n5.1. Prof. Pedro Ignacio Banegas Burgos…………………………………………………………………………………………………29  \n5.2. Prof. Julio Cesar Sosa Rodríguez………………………………………………………………………………………………………30  \n5.3. Reflexión colectiva y dialógica……………………………………………………………  \n……………………………………………………30  \nVI. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………………………………………………………………39  \n6.1.Productos……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………40  \n6.2. Resultados…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………40  \nVII. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………………………………………………42  \n7.1.Conclusiones…………………………………………………………………………………………………………………………………………………42  \n7.2. Recomendaciones………………………………………………………………………………………………………………………………………43  \nVII. BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………………………………………………………………………………44  \nIX.ANEXOS………………………………………………………………………………………………………………………………………46  \n## INTRODUCCIÓN\n\n“Dime y lo olvido,enséname y lo recuerdo,involúcrame y lo aprendo”,decia BenjamínFranklin.Haz que tus alumnos descubran la pasión por aprender,por ser curiosos,porpreguntar,de forma que ala larga,hayas impactado de forma positiva en sus vidas.  \nTodo lo que realizamos los docentes que conformamos la CPTE de la unidad educativaPALOMETILLA durante los procesos de formación implementados en el ProgramaPROFOCOM,que guardan relación con el dicho mencionado,llegando a la conclusiónque lo dicho por don Elizardo Pérez “...no fui a machacar el alfabeto ni tener encerrados alos alumnos en un recinto frente al silabario.Fui para instalarles una escuela activa,plenade luz,de sol,de oxigeno y de viento;alternando las ocupaciones propias del aula,conlos talleres,campos de cultivo y construcciones”tienen completa relación con lasactividades realizadas,en la concreción del MESCP.  \nDonde se hace una descripción de aspectos relacionados con,la producción,lapoblación,la educación y otros de la comunidad PALOMETILLA.  \nDonde se describen aspectos relacionados con los PSP de la institución educativa y laPlanificación Curricular describiendo objetivos generales y holisticos por grado y pordocente.  \nSe contextualizarlos procesos educativos que se narrarán en los relatos individuales,seidentifican los principales aspectos que influyeron en la experiencia,aquellos que vivimosen la CPTE.  \nEl relato de cada integrante del equipo de sistematización en base a la implementación desus planificación,cada planificación educativa es una actividad relatada.  \nSe encuentra la reflexión colectiva del equipo a partir del análisis y la identificación deaspectos relevantes,referidos a tópicos centrales,aspectos comunes,experienciastransformadoras,grabadas y trascritas al documento de sistematización  \nSe identifican los productos y resultados obtenidos de la CPTE,tomando como bas","cbCaitIKnVPGph9t","https://ap.wps.com/l/cbCaitIKnVPGph9t","pdf",1824297,3,1,125,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Prácticas de concreción del MESCP\n# Relato colectivo\n# Relatos y análisis individuales\n# Comparación e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Qué elementos de la comunidad y de la institución se describen en el marco contextual?\",\"answer\":\"Se describen la ubicación de la Unidad Educativa Palometilla, la atención en educación primaria comunitaria vocacional modalidad multigrado, la participación de padres de familia, la cooperación municipal y la capacitación distrital, además del contexto cultural quechua de la comunidad.\"}]",1783988394,193,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":78,"head_meta":80,"extra_data":82,"updated_unix":28},"rafael-chavez-ortiz-portachuelo-teacher-training-school-experience-systematization-childrens-health","",{"@graph":36,"@context":77},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/rafael-chavez-ortiz-portachuelo-teacher-training-school-experience-systematization-childrens-health/65822/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-08-01","2026-07-14",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"¿Qué elementos de la comunidad y de la institución se describen en el marco contextual?","Question",{"text":75,"@type":76},"Se describen la ubicación de la Unidad Educativa Palometilla, la atención en educación primaria comunitaria vocacional modalidad multigrado, la participación de padres de familia, la cooperación municipal y la capacitación distrital, además del contexto cultural quechua de la comunidad.","Answer","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":79,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":81,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":84},[85,90,94,98,102,104,108,112,116,120],{"id":86,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":87,"show_sort_weight":88,"slug":89},39,"Cómic",60,"comic",{"id":91,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":92,"show_sort_weight":88,"slug":93},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":88,"slug":97},38,"Examen","exam",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":88,"slug":101},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":88,"slug":103},"research-report",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":106,"show_sort_weight":88,"slug":107},37,"Literatura","literature",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":110,"show_sort_weight":88,"slug":111},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":88,"slug":115},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":88,"slug":119},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":88,"slug":123},24,"Tecnología","technology"]