[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65148-es":3,"doc-seo-65148-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65148,1374391974468,"Eden","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Escuela Superior de Formación de Maestras y Maestros Rafael Chávez Ortiz- Portachuelo. Sistematización de Experiencia: Fortaleciendo Hábitos Alimenticios y Valores Sociocomunitarios","La sistematización de la experiencia educativa transformadora en la Unidad Educativa “Boliviano Alemán” sustenta su enfoque en la Ley 070 y en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, con una perspectiva descolonizadora, integral holística, comunitaria y productiva. El trabajo aborda prácticas pedagógicas y orientaciones metodológicas articuladas al plan curricular y al PSP, orientadas a integrar saberes ancestrales, fortalecer la identidad cultural y promover el Vivir Bien. Como resultado, se impulsa una práctica innovadora, aprendizajes con sentido crítico y propositivo, y acciones para el cuidado de la Madre Tierra mediante la elaboración de huertos escolares y participación colaborativa.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASYMAESTROS“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ-PORTACHUELO”\n\n“SISTEMATIZACION DEEXPERIENCIA:“FORTALECIENDO HABITOSALIMENTICIOS Y VALORESSOCIOCOMUNITARIOS A TRAVEZ DECONOCIMIENTOS ANCESTRALES PARA TRANSFORMAR A LA COMUNIDAD YVIVIR BIEN EN LA UNIDAD EDUCATIVA BOLIVIANO ALEMAN”  \nTrabajo final para optar el grado academico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestrosen Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.ROSA JUSTINIANO ZABALA  \n2.SISLEY GOMEZ AYALA  \n3.MARIA ELENA FABIAN TOLABA  \nTutora:Lic.Rita Nancy Avila  \nRESUMEN  \nNosotros como equipo sistematizador de la experiencia educativa transformadorarespaldamos a la Ley Educativa 070 Avelino Sinani-Elizardo Pérez,que marcan el inicio deuna nueva etapa para la educación boliviana,que nos permita concretar la RevoluciónDemocrática y Cultural,cuya finalidad se constituye en el Vivir Bien,desarrollando procesoseducativos desde el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo,en el marco del enfoquedescolonizador,integral holístico,comunitario y productivo.  \nAlcanzar la transformación mediante la concreción del modelo educativo,requiere enormesesfuerzos,desde el cambio de estructuras mentales hasta llegar a la producción deconocimientos propios y pertinentes.A partir de los propios saberes,recogiendoconocimientos y prácticas que se generan y generaron en las culturas originarias,incorporando propuestas novedosas desarrolladas por las y los maestras/os,padres defamilia,estudiantes y otros actores de la sociedad aporten a la construcción de la nuevasociedad.  \nEn el proceso de trabajo las y los estudiantes han ido comprendiendo todos y cada uno delos elementos del MESCP,especialmente las experiencias que tuvimos en los avances delos diferentes contenidos en cada momento metodológico,que permiten desarrollar saberesy conocimientos desde la vida para la vida.  \nLa población estudiantil comprendió y valoro que se aprende de la vida y para la vidavalorando la identidad de su cultura y otras culturas,rescatamos como debemos cuidar dela naturaleza,evitar el deterioro de la madre tierra,reducir la contaminación,considerandoque generaciones futuras son los herederos de estas situaciones.  \nSe ha obtenido como producto la innovación de nuestra práctica educativa y de formarestudiantes con sentido crítico,propositivo,analítico y con identidad cultural,de esta manerallegamos a aportar con nuestro grano de arena para transformar y enriquecer la revolucióneducativa.El trabajo se realizo de manera responsable,desarrollando una participaciónactiva colaborativa,solidaria entre las y los maestros y estudiantes logrando el objetivoplanteado y que los estudiantes puedan adquirir un buen aprendizaje.  \nLos aportes que nos brindó la experiencia realizada,fue de facilitar los conocimientos eintegrar y articular las diferentes áreas,reforzando y rescatando los diferentes valores ycostumbres de nuestros antepasados.  \n## INTRODUCCION\n\nEl presente trabajo de sistematización hace referencia a las diferentes aplicacionespedagógicas realizadas por las docentes en la Unidad Educativa “Boliviano Alemán”,  \nAsumir el proceso de transformación pedagogica involucra un conjunto de desafios ymucho más al asumir la constitución de un modelo Educativo sociocomunitario productivoque se construye a partir de la interrelación de lo cotidiano y propio de la realidad,elpresente trabajo surge de la intencionalidad de dar solución a la problemática de nuestraUnidad Educativa Boliviano Alemán por medio de la articulación de las orientacionesmetodológicas desarrolladas en el plan de desarrollo curricular,las cuales ayuden a laformación de personas desde una perspectiva de integridad holística vinculando el desarrollode las dimensiones(ser,saber,hacer,decidir)de nuestras y nuestros estudiantes con lamadre tierra,el cosmo y las espiritualidades como parte de un todo.  \nA partir de la concreción de nuestra prácticas pedagógicas en","cbCailIFdmHSTtxG","https://ap.wps.com/l/cbCailIFdmHSTtxG","pdf",2737727,3,1,202,"Spanish","es",110,"# INTRODUCCION\n## Marco contextual y problemática en la Unidad Educativa “Boliviano Alemán”\n## Enfoque del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y dimensiones ser-saber-hacer-decidir\n## Rol del PSP y estrategias pedagógicas con vínculo a la vida cotidiana\n## Elaboración de huertos escolares como recurso educativo\n## Metas de calidad educativa e innovación docente","[{\"question\":\"¿Qué fundamento legal y educativo respalda la sistematización de la experiencia?\",\"answer\":\"Se respalda en la Ley Educativa 070 Avelino Siñani–Elizardo Pérez y en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, 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