[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-69591-es":3,"doc-seo-69591-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},69591,1649267921044,"Ava Thompson","https://us-avatar.wpscdn.com/avatar/1800007509477c92dfb?_k=1782875107921204101",41,"Investigación e Informes","Guía rápida del aprendizaje orientado a proyectos AOP","Guía del Aprendizaje Orientado a Proyectos (AOP) elaborada por el Servicio de Innovación Educativa de la Universidad Politécnica de Madrid, con enfoque en el aprendizaje activo del alumnado. Presenta qué es el AOP, también denominado aprendizaje basado en proyectos, sus fundamentos constructivistas y el papel del docente para impulsar motivación, compromiso y responsabilidad. Desarrolla capacidades clave como análisis, investigación, trabajo en equipo, pensamiento crítico y evaluación del proceso, incluyendo la necesidad de coordinación entre docentes y la base en un planteamiento real.","Servicio de Innovación Educativa Universidad Politécnica de Madrid  \nAprendizaje Orientado a Proyectos  \n© Servicio de Innovación Educativa de la Universidad Politécnica de Madrid  \nEste documento ha sido elaborado por el Servicio de Innovación Educativa de la Universidad Politécnica de Madrid y se encuentra publicado bajo una licencia  \nCreative Commons Reconocimiento-No comercial-Compartir bajo la misma licencia 2.5.  \nUsted es libre de:  \n• copiar, distribuiry comunicarpúblicamente la obra  \n• hacer obras derivadas  \nBajo las condiciones siguientes:  \n• Reconocimiento. Debe reconocer los créditos de la obra de la manera especificada por el autor o el licenciador (pero no de una manera que sugiera que tiene su apoyo o apoyan el uso que hace de su obra).  \n• No comercial. No puede utilizar esta obra para fines comerciales.  \n• Compartir bajo la misma licencia. Si altera o transforma esta obra, o genera una obra derivada, sólo puede distribuir la obra generada bajo una licencia idéntica a ésta.  \n• Al reutilizar o distribuir la obra, tiene que dejar bien claro los términos de la licencia de esta obra.  \n• Alguna de estas condiciones puede no aplicarse si se obtiene el permiso del titular de los derechos de autor  \n• Nada en esta licencia menoscaba o restringe los derechos morales del autor.  \nServicio de Innovación Educativa (UPM) 2  \nÍNDICE DE CONTENIDOS  \n1. ¿Qué es el aprendizaje orientado a Proyectos?  \n2. Características del AOP  \n3. Planificación del AOP. Orientaciones didácticas  \n4. Desarrollo del proceso (alumnos)  \n5. Evaluación del AOP  \n6. Bibliografía  \n1. ¿QUÉ ES EL AOP?  \nEl aprendizaje Orientado a Proyectos (AOP) también se denomina Aprendizaje basado en Proyectos o Aprendizaje porproyectos. Es una metodología de aprendizajeen la que se pide a los alumnos que, en pequeños grupos, planifiquen, creen yevalúen un proyecto que responda a las necesidades planteadas en una determinada situación.  \nEste aprendizaje requiere el manejo, por parte de los estudiantes, de diversas fuentes de información y disciplinas que son necesarias para resolver problemas ocontestar preguntas que sean realmente relevantes (Dirección de investigación y Desarrollo educativo, Monterrey) .  \nPara el uso de estatécnica de aprendizaje es importante la coordinación de docentes de diferentes materias para que en un mismo proyecto los alumnos tengan que aplicarconocimientos de distintasasignaturas y que, además, los nuevos conocimientos que construyan formen parte de una estructura coherente eintegrada. Por tanto, estatécnica de aprendizaje tiene su base en el constructivismo (Piaget, Vigotsky, etc. ), quesostiene que las personas construimos el aprendizaje a partir de los conocimientos y las experiencias de los que ya disponemos y, en muchas ocasiones, a través de la participación activa y de la interacción con los demás.  \nMorales (2007) afirma que una enseñanza centrada en el aprendizaje supone para el alumno un papel más activo, un mayor compromiso y responsabilidad por su propio aprendizaje y un enfoque profundo en su estilo de aprendizaje. El autorcontinúa defendiendo que estos cambios no vendrán por sí solos, si no que los docentes “con nuestras demandas y exigencias, con la tónica de nuestras clases y lasoportunidades de aprendizaje que presentemos” a los alumnos, estaremos influyendo en la forma en que trabajarán, se comprometerán y aprenderán los estudiantes. Es posible que en un grupo de estudiantes haya personas desmotivadas hacia la materia, sin ganas de aprender, de esforzarse, etc. Con métodos activos como el AOP, resultará más viable que estos alumnos encuentren motivación, ilusión por aprender y por hacerlo adecuadamente 1 .  \n1 Para analizar los efectos de una enseñanza centrada en el alumno se recomienda el libro Calidad del aprendizaje universitario de Biggs, J. (2005), concretamente el capítulo I,“Cambiar la enseñanza universitaria”. Págs. 19-28. Ilustra claramente como un alumno sin demasiado interés, sin expectativas haci","cbCaiv0CAqiaP5pn","https://ap.wps.com/l/cbCaiv0CAqiaP5pn","pdf",312179,2,1,20,"Spanish","es",110,"# ¿Qué es el aprendizaje orientado a Proyectos (AOP)?\n# Características del AOP\n# Planificación del AOP. 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