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Presenta procesos de concreción y sistematización de experiencias transformadoras desde el MESCP con práctica comunitaria. El documento compara el modelo tradicional frente al modelo actual sociocomunitario productivo, descolonizador, participativo, plurilingüe y 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PEDAGOGICAS  \nTrabajo Final para optar al grado Académico de Licenciatura otorgado por laESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestrasy Maestros en ejercicio-PROFOCOM  \n## Equipo de sistematización:\n\n1.Angélica Maria Aliaga Aguilar  \n2.Bethzabe Cusicanqui Nina  \n3.Teresa Amelia Guarachi Mora  \nTutor:  \nLic.Teresa Dávalos  \nLa Paz,2015  \nDEDICATDRIA  \nLote brabaja de cancrecián quevemao dedicay can mucha cawiia anueotras ninas yniias de nuestra eotablecimienta,ya que ellas sanla wazdn de nuesbras oidas en todas las dias que campastimas,Tambien quevemas agvadecex a nuestras pamitiao pax edl apauaincandicianal,a ellas nuuesbra dedicataylz  \n“EI sujeto que se abre al mundo ya los otrosinaugura con su gesto la relación dialógica\"  \nPaulo Freire  \nACRADECIHMENTOS  \nJximeramente agxadece a nueobve cveadox paw guianoo e iluminama0en nueotras prácticas pedagógicas u podex culminav d preoente bakaja.  \nl cama lamkián agvadecex a nuestxas familiao pak ou campxenoián yapaya canstantz  \naloo facilitadoveo Jewoa Dáualoo g Gugavia Cguilax pax orientawnos yguiavnos en ote praceoe de camkioa con actual MESes.  \nCama tlamkián a la ESSH“Simán Bultoaw”en la poumaciáncamplementavia a hauo ded JREgce0M  \nLucho por una educación que nos ensenie apensaryno por una educación que nosenserie a obedecer  \nP.Freire  \nÍNDICE  \nPágina  \nResumen…    …      ………         …        ……      ….Introducción…  ……    ……    ……    ……        ……1  \n4  \n1.MARCO CONTEXTUAL………    ……  …     ……………  \n2.MARCO METODOLÓGICO…  …………………………………………………  \n6  \n2.1.Diseno de las prácticas de concreción del MESCP……………………………  \n3.RELATOYANÁLISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICAEDUCATIVA…          …  \n1  \n3.1.Relato y Análisis Colectivo de la Experiencia……………………………………11  \n3.2.Relato y Análisis Individual de la Experiencia………………………………….17  \na.Relato de experiencia,maestra 1:Angelica Maria Aliaga Aguilar ……17  \nb.Relato de experiencia,maestra 2:Bethzabe CusicanquiNina………35  \nC.Relato de experiencia,maestra 3:Teresa Amelia Guarachi……………  \n51  \n4.COMPARACIÓN,ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LAEXPERIENCIA TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……  \n7777  \n4.1.La comparación de la práctica educativa-Anteriores y actual modelo……  \n4.2.La reflexión colectiva y dialógica de los aspectos relevantes de lasExperiencias individuales…………………………………………………………  \n81  \n5 PRODUCTOS Y RESULTADO…   ………     …    …   …  \n6 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIÓN……              ………102BIBLIOGRAFI……………………………………………………………105ANEXOS….           …      …                ……106  \na.Maestro 1:Angélica Maria Aliaga Aguilar.  \nb.Maestro 2:Bethzabe Cusicanqui  \nc.Maestro 3:Teresa Amelia Guarachi  \nRESUMEN  \nEl trabajo de concreción curricular titulado“LAS PREGUNTAS DESDE EL CONTACTOCON LA REALIDAD A TRAVES DE LOS ALIMENTOS NUTRITIVOS EN LAS PRACTCAS  \nPEDAGOGICAS\"desarrollados en los momentos metodológicos en la Unidad Educativa\"Alto Pasankeri Sur'.Es un trabajo que contiene procesos de concreción y sistematizaciónde experiencias transformadoras con la implementación del Sistema Educativo Plurinacional.Tiene como punto de partida la concreción del MESCP,con una práctica comunitaria.Portanto,en nuestra Unidad Educativa ya no se trabaja solo dentro del aula,sino también fuerade ella interrelacionando en diálogos con preguntas a la comunidad,para rescatar lossaberes y conocimientos locales en la construcción,producción de nuevos saberes yconocimientos con un enfoque descolonizador,para Vivir Bien.  \nEl trabajo final tiene el objetivo de presentar las experiencias vividas de concreción delMESCP,por el equipo de sistematización a partir de las comparaciones del modelotradicional y el modelo actual.La primera es neoliberal,colonizadora,jerárquica,elitista,homogenizadora,individualistas,clasista,monolingüe,monocultural ","cbCaihUFTb4HkPkv","https://ap.wps.com/l/cbCaihUFTb4HkPkv","pdf",3373527,241,"Spanish","# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato y análisis colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## La comparación de la práctica educativa: anteriores y actual modelo\n## La reflexión colectiva y dialógica de los aspectos relevantes\n# Productos y resultado\n# Conclusiones y recomendación\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal del trabajo final de licenciatura?\",\"answer\":\"Presentar las experiencias vividas de concreción del MESCP a partir de comparaciones entre el modelo tradicional y el modelo actual del Sistema Educativo 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