[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-73112-es":3,"doc-seo-73112-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},73112,16904993612988,"Olivia Brown","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",40,"Salud y Atención Médica","Cuestionario De Detección De Signos De Alerta En El Desarrollo","Cuestionario de atención temprana para tutores y profesionales orientado a detectar signos de alerta en el desarrollo infantil. Incluye apartados de datos del centro y del alumno, y dos secciones evaluativas: un cuestionario por rangos de edad con conductas esperadas como contacto visual, seguimiento de objetos, interacción social, movilidad, lenguaje y juego; y un cuestionario de comunicación y social con respuestas “sí/no/a veces” para valorar aspectos como respuesta al llamado, uso del lenguaje, interés social y reacciones ante el entorno.","ATENCIÓN TEMPRANA  \nCUESTIONARIO DE DETECCIÓN DE SIGNOS DEALERTAEN EL DESARROLLO  \nDATOS DEL CENTRO:  \n\n| Centro: |  |  |  | Teléfono: |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n| Tutor o tutora: |  |  | Localidad: |  |  |\n| C.P.: | Dirección: |  | Provincia: |  |  |\n| Padre, madre o representante legal: |  |  |  |  |  |\n| e-mail: |  | Teléfono: |  |  | Móvil: |\n\nDATOS DEL ALUMNO O ALUMNA:  \n\n| Apellidos, Nombre: |  |  | Fecha de nacimiento: |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n| Dirección: |  |  |  |  | Sexo: H M |\n| C.P.: | Localidad: |  |  |  | Provincia: |\n| Padre, madre o representante legal: |  |  |  |  |  |\n| e-mail: |  | Teléfono: |  | Móvil: |  |\n\nCUESTIONARIO I:  \nInstrucciones para cumplimentar este cuestionario:  \n• El cuestionario tiene que ser rellenado por el tutor o la tutora.  \n• Marca los signos de alerta detectados (sólo del aspecto a evaluar) .  \n\n| EN EL DESARROLLO |  |  |\n| --- | --- | --- |\n| 4--6 meses | No mira la cara del adulto |  |\n|  | No se mira las manos, no se las coge, no se las chupa. |  |\n|  | No sigue la trayectoria de un objeto dentro de su campo visual (4) |  |\n|  | No sostiene un sonajero (4) |  |\n|  | No manifiesta sonrisa social. No ríe a carcajadas. |  |\n|  | No orienta la mirada hacia el origen de los sonidos. |  |\n|  | No mantiene el control cefálico (4) |  |\n|  | No se mantiene sentado con apoyo (5) |  |\n|  | No emite sonidos vocálicos y guturales |  |\n|  | No tiende la mano hacia un objeto (6) |  |\n\n\n| 7--9\u003Cbr>meses | No gira sobre sí mismo (7) |  |\n| --- | --- | --- |\n|  | No sostiene un objeto en cada mano (8) |  |\n|  | No cambia un objeto de una mano a otra (9) |  |\n|  | No se mantiene sentado sin apoyo (9) |  |\n|  | No se observa deseo de desplazamiento al estar en el suelo |  |\n|  | No se coge los pies para jugar con ellos |  |\n|  | No reconoce al cuidador principal de otras personas |  |\n|  | No responde a su nombre |  |\n|  | No busca objetos caídos |  |\n|  | No participa activamente en el juego del “cucú-tras” |  |\n| 10 – 12 meses | Sentado sin apoyo, no se quita un pañuelo de la cara (10) |  |\n|  | No rastrea o gatea |  |\n|  | No soporta el peso de su cuerpo en bipedestación |  |\n|  | No recoge un objeto con oposición del pulgar (10) |  |\n|  | No pasa de tumbado a sentado sin ayuda (11) |  |\n|  | No tira de un cordón para alcanzar un juguete (11) |  |\n|  | No se pone de pie con apoyo (12) |  |\n|  | No muestra interés por los objetos (explorar y señalar con el dedo índice,…) |  |\n|  | No se observa silabeo usando sonidos consonánticos en cadena m/p/t |  |\n\n\n| 13 – 15\u003Cbr>meses | No da pasos con apoyo (13) |  |  |\n| --- | --- | --- | --- |\n|  | No manipula el contenido de un recipiente (14) |  |  |\n|  | No utiliza pinza digital (pulgar – índice) |  |  |\n|  | No comprende órdenes sencillas (negación, dame, ven,…) |  |  |\n|  | No descubre un objeto escondido ante su vista |  |  |\n|  | No reconoce juegos familiares (palmitas, canciones, adiós,…) |  |  |\n|  | No imita sonidos (toser, pedorretas, sonidos del coche,…) |  |  |\n|  | No realiza peticiones, ni con sonidos, ni con gestos |  |  |\n|  | No se mantiene de pie sin apoyo (15) |  |  |\n| 16 – 18 meses | No abre cajones (16) |  |  |\n|  | No camina solo (18) |  |  |\n|  | No se agacha a coger los objetos (cambios posturales) |  |  |\n|  | No comprende el nombre de los objetos |  |  |\n|  | No existen de 5 a 10 palabras con sentido referencial |  |  |\n|  | No bebe solo (18) |  |  |\n| 19 – 24\u003Cbr>meses | No sube las escaleras sin ayuda (20) |  |  |\n|  | No señala personas/objetos familiares cuando se le nombran |  |  |\n|  | No garabatea |  |  |\n|  | No une dos palabras o no usa más de dos palabras |  |  |\n|  | No usa cubiertos para llevarse la comida a la boca (22) |  |  |\n|  | No empuja la pelota con los pies (24) |  |  |\n|  | No se quita una prenda de vestir (24) |  |  |\n\n\n| 25 – 30 meses | No corre |  |  |\n| --- | --- | --- | --- |\n|  | No reconoce la función de los espacios de la casa (centro) (26) |  |  |\n|  | No baja esca","cbCainrnHrHcFBeB","https://ap.wps.com/l/cbCainrnHrHcFBeB","pdf",412341,5,1,7,"Spanish","es",110,"# Datos del centro\n# Datos del alumno\n# Cuestionario I (signos de alerta por edad)\n## 4–6 meses\n## 7–9 meses\n## 10–12 meses\n## 13–15 meses\n## 16–18 meses\n## 19–24 meses\n## 25–30 meses\n## 31–36 meses\n# Cuestionario II (comunicación y social)","[{\"question\":\"Quién debe cumplimentar el cuestionario y qué se marca en el Cuestionario I?\",\"answer\":\"El tutor o la tutora lo cumplimenta. 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