[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-59545-es":3,"doc-seo-59545-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},59545,549758146520,"Patrick","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80002397d8c0411e94?_k=1775819394049821470",41,"Investigación e Informes","Libro de Ciencias Sociales y Naturales Quechua","Libro educativo en quechua para el primer año de escolaridad enfocado en ciencias sociales y naturales con enfoque intracultural, intercultural y plurilingüe. Promueve el fortalecimiento de saberes, conocimientos e idiomas de los pueblos indígenas del Valle Alto de Cochabamba, integrando la lengua propia con aportes de otras culturas. Su propósito central es formar estudiantes con identidad cultural, orgullo y empatía, reduciendo actitudes de discriminación mediante una educación con identidad y pertenencia comunitaria.","LIBRO DE CIENCIAS SOCIALES Y NATURALES QUECHUA  \nFUNPROEIB Andes  \nDirector: Guido Machaca Benito  \nAdministradora: Nohemí Mengoa Panclas Equipo de investigación y sistematización  \nCoordinadora: María Cristina Terán Santiesteban  \nInvestigador junior: Daniel Guzmán Paco  \nInvestigadores indígenas: Tereso Flores  \nPedro Jiménez  \nFroilán Jiménez  \nFotografias: Daniel Guzmán Paco  \nRevisión de escritura: Pedro Plaza Martinez (ah-honorem)  \nDiagramador: Elvis Calizaya Díaz  \nCENAQ  \nPresidente: Juan Zurita Escalera  \nSindicato de la comunidad de Luqhusqa  \nSecretario General: Froilán Jiménez  \nSecretario de Actas: Pedro Jiménez  \nSecretario de Deportes: Abel Zurita  \nRepresentación de Mujeres: Julia Estela Escalera Consejo Educativo Comunitario: Celestino Guillén  \n@FUNPROEIB Andes 2011.  \nPrimera Edición: Diciembre de 2011.  \nISBN: 978-99954-834-5-6  \nDepósito legal: 2-1-1575-12  \nLa reproducción total o parcial de este documento está permitida, siempre y cuando se cite la fuente y se haga conocer a FUNPROEIB Andes y al CENAQ.  \nFundación para la Educación en Contextos de Multilingüismo y Pluriculturalidad Calle Néstor Morales Nº 947, entre Aniceto Arce y Ramón Rivero, Edificio Jade, 2º piso.  \nTeléfono: (591-4) 4530037 y 4530038  \n[www.proeibandes.org](www.proeibandes.org)  \nCorreo Electrónico: [fundacion@proeibandes.org](fundacion@proeibandes.org)  \nCochabamba- Bolivia  \nPresentación  \nLas comunidades no son espacios geográficos donde la vida transcurresin sentido. En cada escenario social se transmite saberes y conocimientos fundamentales para la vida. A través de la historia, la autoestima individual y colectiva de los indígenas fue deteriorada, a tal punto que sus saberes y conocimientos fueron considerados propios solo de analfabetas. Un analfabetismo que conceptualiza a todo ser humano de ignorante, sineducación ni cultura. En la actualidad, el proceso de transformación educativa implica brindar a los estudiantes, desde sus primeros años de escolaridad, una educación intracultural, intercultural y plurilingüe, que permitaelpotenciamientode los saberes, conocimientos e idiomas de los pueblos indígenas.  \nEste libro de ciencias sociales y naturales para el primer año de escolaridadfue elaborado buscando contribuir con la implementación de una educacióncon identidad cultural y lingüísticas en el Valle Alto de Cochabamba, que parta de los saberes, conocimientos y lengua propia en complementación con saberes de otras culturas. Sólo así podremos contar con personas orgullosas de su identidad y sin actitudes de discriminación, sino de empatía hacia otras culturas e identidades.  \nCONTENIDO TEMÁTICO DE CIENCIAS SOCIALES  \nTEMA 1: Yawarmasiy  \n(Mi familia)  \nYawarmasiyku ukhumanta (integrantes de la familia) ..........................................................................................13  \nPimantataq paqarikuyku (árbol genealógico)....................................................................................................14  \nYawarmasinchikpi llamk’aykunamanta (roles sociales de los integrantes de nuestra familia)........................16  \nTEMA 2: Aylluypa kitikunan  \n(Lugares de mi comunidad)  \nUrqukuna (montañas)..........................................................................................................................................17  \nChakrakuna (las chacras)....................................................................................................................................18  \nMayukuna (ríos)...................................................................................................................................................19  \nLuqhusqa ayllupi wasiyku (casas de Luqhusqa)................................................................................................20  \nTEMA 3: Aylluykupi kasqaykumanta  \n(Profesiones de mi comunidad)  \nUywa uywaqkuna kayku (somos criadores de animales)............................................................................","cbCaiuxxk0zvcduO","https://ap.wps.com/l/cbCaiuxxk0zvcduO","pdf",8289370,3,1,78,"Spanish","es",110,"# Presentación\n# Contenido temático de Ciencias Sociales\n## Tema 1: Yawarmasiy (Mi familia)\n## Tema 2: Aylluypa kitikunan (Lugares de mi comunidad)\n## Tema 3: Aylluykupi kasqaykumanta (Profesiones de mi comunidad)\n## Tema 4: Ayllupi kawsakuyku (Vivimos en comunidad)\n## Tema 5: Apaykachaqniyku (Medios de transporte)\n## Tema 6: Takiyninchik kayninchik ima (Nuestra música y tradiciones)","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo principal del libro en la educación inicial?\",\"answer\":\"Contribuir a la implementación de una educación con identidad cultural y lingüística desde los primeros años, fortaleciendo saberes, conocimientos e idiomas de los pueblos indígenas.\"},{\"question\":\"¿Cómo integra el libro la lengua propia con otras culturas?\",\"answer\":\"Parte de los saberes, conocimientos y lengua propia en complementación con saberes de otras culturas, promoviendo una formación intercultural.\"},{\"question\":\"¿Qué temas de ciencias sociales aborda el contenido temático?\",\"answer\":\"Incluye familia, lugares de la comunidad, profesiones, vida en comunidad, medios de transporte y música y tradiciones, entre otros subtemas específicos listados por cada 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