[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-136160-es":3,"doc-seo-136160-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":27,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},136160,5909887254083,"\tWilliam","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",38,"Examen","TEATRO DE TÍTERES (PRIMARIA - PRIMER CICLO) - Guía didáctica para educación vial","Recurso didáctico de teatro de títeres orientado al primer ciclo de educación primaria (1º y 2º) para trabajar la educación vial como movilidad segura, saludable y sostenible. Integra objetivos alineados con LOMLOE y metas de sostenibilidad, proponiendo cambios de hábitos en desplazamientos al centro, entornos escolares más seguros y participación familiar. Incluye dinámica de juego durante cinco días, recogida inicial de datos y desarrollo mediante representación con guion y materiales.","TEATRO DE TÍTERES (PRIMARIA-PRIMER CICLO)  \n[www.dgt.es](www.dgt.es)  \n[www.dgt.es](www.dgt.es)  \nINTRODUCCIÓN  \nHablar de educación vial es hablar de movilidad segura, sostenible, accesible y cuantos adjetivos queramos poner en relación a la transformación de nuestros entornos hacia modelos más saludablesy amables para el disfrute de todos y todas. No obstante, es necesario tener en cuenta la adquisición de valores viales que deben comenzar aincorporarse desde las primeras edades, en el seno familiar, en el ámbito formal y desde la propia sociedad.  \nLos Objetivos de Desarrollo Sostenible, nos hablan de lograr ciudades seguras, inclusivas, sostenibles   y es en este sentido, en donde laeducación vial para una movilidad segura y sostenible deberá redirigir sus objetivos teniendo en cuenta a su vez, las nuevas formas de movilidady el cambio hacia esa posible transformación.  \nTrabajar estos contenidos desde edades tempranas, de forma globalizaday/o transversal, fomentará la interiorización y la necesidad de promover este cambio, analizando las ventajas que este modelo tiene para la salud, el clima y nuestro hábitat.  \nA continuación, presentamos un recurso didáctico cuya finalidad es el poder servir de herramienta para trabajar educación para una movilidad segura y sostenible en el ámbito escolar, con el compromiso y la participación del contexto familiar y demás agentes educadores. Se dirige fundamentalmente al primer ciclo de educación primaria (1º y 2º).  \n01  \nAlgunos apuntes en torno a la Educación Vial y LOMLOE.  \nRD 157/2022  \nart.7 n) Objetivo de Etapa: Desarrollar hábitos cotidianos de movilidad activa, autónomay saludable, fomentando laeducación vial y actitudes de respeto que incidan en laprevención de los accidentes.  \nLOMLOE Cap. I Tít. IV art. 110.3 Accesibilidad, sostenibilidad y relaciones con el entorno.  \nCon el fin de promover una cultura de la sostenibilidad ambiental y de la cooperación social para proteger nuestra biodiversidad, las administraciones educativas favorecerán, en coordinación con las Instituciones y organizaciones de su entorno, la sostenibilidadde los centros, su relación con el medio natural y su adaptación a las consecuencias derivadas del cambio climático. Asimismo, garantizarán los caminos escolares seguros y promoverán desplazamientossostenibles en los diferentes ámbitos territoriales, como fuente de experiencia y aprendizaje vital.  \nPRIMER CICLO  \nCompetencias específicas  \n9 (…) el alumnado debe tomarconciencia de la importancia delas normas de conducta social, la movilidad segura, saludable ysostenible (…) .  \n9.3. Conocer e interiorizar normasbásicas para la convivencia en el uso de los espacios públicos, especialmente como peatones o como usuarios de los medios de locomoción, tomando conciencia dela importancia de la movilidad segura, saludable y sostenible tanto para las personas como para el planeta.(Área: Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural) .  \nSaberes básicos  \n3. Alfabetización cívica. Seguridad Vial. La ciudad como espacio de convivencia. Normas básicas en los desplazamientos como peatones o como usuarios delos medios de locomoción.  \n4. Estilos de vida sostenible. El uso responsable del agua, la movilidad segura saludable y sostenible y laprevención y gestión de los residuos.  \n(Área Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural) .  \nF. Interacción eficiente y sostenible con el entorno.  \nNormas de uso: educación vial para peatones. Movilidad segura, saludable y sostenible.  \n(Área: Educación Física) .  \n02  \nOBJETIVOS DEL RECURSO  \n• Modificar los hábitos de desplazamiento de niños/as y padres/madres/ adultos en los acompañamientos diarios al centro escolar.  \n• Potenciar un cambio hacia la movilidad activa y autómoma.  \n• Proporcionar entornos escolares más seguros y saludables.  \nDINÁMICA Y METODOLOGÍA  \n• Explicación a los niños y niñas del objetivo del juego y en que consistey que es lo que van a tener que hacer durante los cinco días de duracióndel j","cbCaiiEjKM3xLzxw","https://ap.wps.com/l/cbCaiiEjKM3xLzxw","pdf",17950541,1,28,"Spanish","es",110,"# Introducción\n## Educación vial y LOMLOE\n# Objetivos del recurso\n# Dinámica y metodología\n## Propuesta de cinco días\n# Comenzamos\n## Recuento y elección de personajes\n# Representación\n## Guion: Fabián y las telarañas mágicas","[{\"question\":\"A quién va dirigido el recurso de teatro de títeres?\",\"answer\":\"Está dirigido al primer ciclo de educación primaria, especialmente a 1º y 2º.\"},{\"question\":\"Qué objetivo busca el recurso sobre la movilidad hacia el colegio?\",\"answer\":\"Modificar los hábitos de desplazamiento de niños y adultos durante los acompañamientos diarios, promoviendo movilidad activa y entornos escolares más seguros y saludables.\"},{\"question\":\"Cuánto dura la dinámica propuesta en el juego?\",\"answer\":\"La propuesta contempla cinco días seguidos durante una semana, o la selección de un día concreto semanal, como venir caminando todos los viernes.\"}]","TEATRO DE TÍTERES (PRIMARIA - PRIMER CICLO) - Guía didáctica para educación vial | PDF",1787351639,43,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":24,"language":23,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"puppet-theatre-primary-first-cycle-didactic-guide-for-road-safety-education","",{"@graph":36,"@context":85},[37,54,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/examen/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":53},"https://docshare.wps.com/es/document/puppet-theatre-primary-first-cycle-didactic-guide-for-road-safety-education/136160/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":23,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":62,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":41,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-08-21",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":4},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"A quién va dirigido el recurso de teatro de títeres?","Question",{"text":75,"@type":76},"Está dirigido al primer ciclo de educación primaria, especialmente a 1º y 2º.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Qué objetivo busca el recurso sobre la movilidad hacia el colegio?",{"text":80,"@type":76},"Modificar los hábitos de desplazamiento de niños y adultos durante los acompañamientos diarios, promoviendo movilidad activa y entornos escolares más seguros y saludables.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Cuánto dura la dinámica propuesta en el juego?",{"text":84,"@type":76},"La propuesta contempla cinco días seguidos durante una semana, o la selección de un día concreto semanal, como venir caminando todos los viernes.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":24},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,101,103,107,111,115,119,123,127],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":29,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":99,"show_sort_weight":96,"slug":100},"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":102},"exam",{"id":104,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":105,"show_sort_weight":96,"slug":106},44,"General","general",{"id":108,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":109,"show_sort_weight":96,"slug":110},41,"Investigación e Informes","research-report",{"id":112,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":113,"show_sort_weight":96,"slug":114},37,"Literatura","literature",{"id":116,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":117,"show_sort_weight":96,"slug":118},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":120,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":121,"show_sort_weight":96,"slug":122},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":124,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":125,"show_sort_weight":96,"slug":126},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":128,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":129,"show_sort_weight":96,"slug":130},24,"Tecnología","technology"]