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El documento sustenta el fortalecimiento del desarrollo curricular de manera sistemática e inclusiva, con el fin de promover independencia social y autonomía personal. 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Ambito de Educación Especial. “Orientación Psicopedagogicas para El/La Estudiante”. La Paz, Bolivia.  \nDepósito Legal  \nLA VENTA DE ESTE DOCUMENTO ESTÁ PROHIBIDA  \nMINISTERIO DE EDUCACIÓNAv. Arce, Nro. 2147  \n[www.minedu.gob.bo](www.minedu.gob.bo)  \nLa Paz-Bolivia 2023  \nORIENTACIONES  \nPSICOPEDAGOGICAS  \nPARA EL/LA ESTUDIANTE  \nÁrea Talento Extraordinario Ámbito de Educación Especial  \nDIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN ESPECIAL  \nPRESENTACIÓN  \nPor tercer año consecutivo, se entregan cuadernos y textos educativos de fortalecimiento de aprendizajesa nuestras niñas, niños, adolescentes, jóvenes así como para maestras, maestros y padres de familia del Sistema Educativo Plurinacional y principalmente del ámbito de Educación Especial, para dotarles de una herramienta con la que puedan encarar el desarrollo curricular de modo sistemático.  \nComo todo cuaderno y texto educativo, estos se constituyen en una base sobre la cual pueden y deben construir aprendizajes más completos e integrales, con la finalidad de lograr la independencia social y autonomía personal, complementando con otros recursos adicionales, de acuerdo con la planificación educativa de las maestras y maestros, en el marco de los principios de la educación inclusiva.  \nEl objetivo es que todas y todos nuestros estudiantes tengan mínimamente una base sobre la que se construyan conocimientos, aprendizajes y la capacidad para tomar decisiones.  \nLos cuadernos y textos educativos en esta gestión, están estructurados con base en los lineamientos, guías, programas y currículos específicos que se elaboraron como parte del proceso de actualización curricular. En la elaboración de los lineamientos, guías, programas y currículos específicos actualizados, participaron maestras y maestros, padres de familia, organizaciones sociales, instituciones públicas, universidades y organizaciones de personas con discapacidad; se trata de una construcción colectiva de la comunidad educativa boliviana.  \nEl proceso de actualización curricular responde a que los saberes y conocimientos y el desarrollo holístico delas diferentes disciplinas en todos los campos, así como la tecnología, experimentaron un desarrollo significativo que no es posible ignorar, mucho menos desde la educación. Por otro lado, la sociedad adquiere nuevas problemáticas que deben ser conocidas y tratadas por nuestras y nuestros estudiantes en sus aulas, para que se formen como ciudadanos conscientes de los problemas y temas importantes de su época.  \nComo en las gestiones anteriores, estos cuadernos y textos educativos están provistos de recursos pedagógicos que pueden innovarse, recrearse, complementarse con diversas actividades que surgen de lasexperiencias y prácticas educativas que permiten responder a las necesidades reales de cada estudiantesegún su contexto.  \nComenzamos la gestión con un currículo actualizado del “Sistema Educativo Plurinacional por una Educación de Calidad Rumbo al Bicentenario”.  \nEs imprescindible que maestras, maestros, estudiantes y todos los actores de la comunidad educativa, comprendamos que la constante actualización del currículo, es la garantía para que nuestros procesos educativosno queden rezagados y promuevan una educación de calidad con contenidos relevantes y pertinentes.  \nEdgar Pary Chambi  \nMINISTRO DE EDUCACIÓN  \n3  \nÍNDICE  \nPRESENTACIÓN …………………………………………………………………………………………………………………","cbCainDWkjRrbaGS","https://ap.wps.com/l/cbCainDWkjRrbaGS","pdf",5056718,72,"Spanish","# PRESENTACIÓN\n# INTRODUCCIÓN\n# DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIO EMOCIONALES\n## ¿Qué entendemos por habilidades socio emocionales?\n## ¿Cuáles son las habilidades sociales más conocidas?\n## ¿Qué necesitamos para tener éxito en el desarrollo de las habilidades socio emocionales?\n## Desarrollar una conducta asertiva\n## Capacidad de negociación\n## Toma de decisiones\n## Habilidad emocional\n## Emociones negativas\n## Emociones positivas\n## ¿Cuáles son las emociones positivas?\n## La alegría\n## El interés\n## El amor\n## La serenidad\n## La gratitud\n## La esperanza\n## El orgullo\n## La inspiración\n## La diversión\n## El asombro\n## El buen humor\n## La felicidad\n## La bondad\n## Manejando nuestras emociones\n# LA RESILIENCIA\n## ¿QUE ENTENDEMOS POR RESILIENCIA?\n## PENSANDO Y REFLEXIONANDO\n## ÉSTE/A SOY YO\n## TRABAJANDO EN EQU","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo de las Orientaciones psicopedagógicas para el/la estudiante?\",\"answer\":\"El objetivo es que todos los estudiantes tengan una base para construir conocimientos y aprendizajes, desarrollando además la capacidad de tomar decisiones. 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