[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-71338-es":3,"doc-seo-71338-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},71338,16904993612988,"Olivia Brown","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",40,"Salud y Atención Médica","Psicomotricidad 4 Años. Temporalización Octubre 2011/12","Programa de psicomotricidad para Educación Infantil de 4 años con temporalización de octubre (curso 2011/12). Contiene objetivos didácticos centrados en imagen corporal positiva, desarrollo de la lateralidad, equilibrio, control postural y coordinación de desplazamientos (marcha, carrera, salto). Incluye contenidos sobre posturas, orientación espacio-temporal, segmentos corporales y uso expresivo del cuerpo en situaciones lúdicas. Desarrolla una sesión de 45 minutos con calentamiento y actividades que proponen cambios de posiciones, imitación de una narración y control articular mediante consignas del profesor.","NOELIA DEL PINO SUÁREZ MARRERO  \nC. E. I. P. JOSÉ PÉREZ Y PÉREZ EDUCACIÓN INFANTIL 4 AÑOS  \nTEMPORALIZACIÓN: OCTUBRE CURSO: 2011/ 12  \nObjetivos didácticos  \n􀁸 Desarrollar una imagen corporal ajustada y positiva  \n􀁸 Iniciar y afianzar la definición de la propia lateralidad  \n􀁸 Desarrollar el equilibrio y el control postural  \n􀁸 Controlar las distintas formas de desplazamientos: marcha, carrera, salto... coordinando los diversos movimientos implicados.  \nContenidos didácticos  \n1. Posturas del cuerpo y movimientos en el espacio y en el tiempo.  \n2. Nociones básicas de orientación en el espacio y en el tiempo.  \n3. El cuerpo humano.  \n􀁸 Segmentos y elementos del cuerpo.  \n􀁸 Imagen global del cuerpo humano.  \n􀁸 Utilización de las posibilidades expresivas del propio cuerpo en situaciones diversas.  \n􀁸 Exploración de las posibilidades y limitaciones motrices del propio cuerpo en situaciones lúdicas.  \n􀁸 Coordinación y control corporal en las actividades que implican tanto el movimiento global como segmentario y la adquisiciónprogresiva de habilidades motrices nuevas, en las accioneslúdicas.  \n􀁸 Aceptación y valoración ajustada y positiva de la propia identidady de sus posibilidades y limitaciones.  \n􀁸 Confianza en las posibilidades propias y en la propia capacidad para realizar aquellas tareas y conductas que estén al alcance del niño  \n􀁸 Confianza en las propias posibilidades de acción.  \nPrograma para: Psicomotricidad Sesión 1  \nTemporalización: 45 minutos aproximadamente Objetivo:  \n- Desarrollar una imagen corporal ajustada y positiva  \nRecursos: instalación y material  \nMaterial: El propio cuerpo  \nInstalación: el patio  \nAgrupamientos  \nIndividual, pequeños grupos  \n\n| \u003Cbr>Calentamiento | \u003Cbr>Representación escrita | \u003Cbr>Duración |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n|  | Andando, buscando espacios libres | 2 minutos |  |  |  |\n|  | Andamos mientras extendemos los brazos | 2 minutos |  |  |  |\n|  | Caminamos, tapándonos un ojo con la mano | 2-3 minutos |  |  |  |\n|  | En parejas agarrado de los hombros, caminar por el espacio | 2-3 minutos |  |  |  |\n|  |  Lo mismo que el ejercicio anterior pero cogidos de manos  |  2-3 minutos  |  |  |  |\n|  |  Dar saltos  |  1 minuto  |  |  |  |\n|  |  Corriendo buscando parejas  |  2 minutos  |  |  |  |\n| \u003Cbr>Parte fundamental | El profesor indicará en voz alta la posición a adoptar por los niños:\u003Cbr>- Tumbados\u003Cbr>- Sentados\u003Cbr>- De pie\u003Cbr>- De rodillas\u003Cbr>- Tumbados mirando al suelo (boca abajo)\u003Cbr>- En cuclillas\u003Cbr>- Tumbados de lado\u003Cbr>Una vez mostradas y comprendidas todas las posiciones por los niños, el profesor propondrá la siguiente situación:\u003Cbr>Estamos en la escuela, descansando y jugando en psicomotricidad. Nos movemos y nos colocamos en posiciones diferentes. Ahora cuando yo lo indique, cambiaréis de posición: yo diré “sentados” y daré una palmada; entonces vosotros, rápidamente, os colocaréis como os he dicho.\u003Cbr>Dictar entonces la siguiente secuencia, con los comentarios que crea oportuno el profesor, de acuerdo con la situación de juego en psicomotricidad, que irán realizando los niños al mismo tiempo: tumbado, de rodillas, sentado, de pie....\u003Cbr>Después, hacer que sea un niño el que dicte posiciones elegidas alazar por él mismo, al conjunto de sus compañeros o a alguno en  particular.  | 4 minutos |  |  |  |\n\n\n|  | Presentar la siguiente narración, que los niños acompañarán realizando los gestos y posturas correspondientes: andando por el gimnasio, de pronto nosparece ver un…, pero es tan pequeño que no estamos seguro; “nos agachamos”, doblando la cintura y todavía nola vemos “nos arrodillamos” para estar más cerca del suelo ytodavía no la vemos bien “nos tumbamos” boca abajo ¡ya la vemos!, lo cogemos y “nos levantamos” | 3 minutos |\n| --- | --- | --- |\n|  | En primer lugar, explicar a los niños que son un robot, cómo semueve y por qué, utilizando el cuerpo del profesor como modelo. Seguidamente, los niños pasarán a imitar al profesor, quien realizará los movimien","cbCaiufeQhqUChXq","https://ap.wps.com/l/cbCaiufeQhqUChXq","pdf",1148312,3,1,58,"Spanish","es",110,"# Objetivos didácticos\n## Contenidos didácticos\n# Sesión 1: Programa de Psicomotricidad\n## Calentamiento\n## Parte fundamental","[{\"question\":\"Cuáles son los objetivos didácticos de la sesión de psicomotricidad?\",\"answer\":\"Desarrollar una imagen corporal ajustada y positiva, iniciar y afianzar la lateralidad, mejorar equilibrio y control postural, y coordinar desplazamientos como marcha, carrera y salto.\"},{\"question\":\"Qué contenidos se trabajan en el programa?\",\"answer\":\"Posturas y movimientos en el espacio y el tiempo, nociones básicas de orientación espacio-temporal, conocimiento del cuerpo humano (segmentos e imagen global) y exploración de posibilidades motrices en juegos, con coordinación global y segmentaria.\"},{\"question\":\"Cómo está planteada la sesión 1 (calentamiento y 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