[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-71475-es":3,"doc-seo-71475-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},71475,137441390410,"Hazel","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2000252f4ab5702993?_k=1776741390130283984",40,"Salud y Atención Médica","Sesiones En Psicomotricidad","Las sesiones en psicomotricidad se integran en una unidad didáctica superior y se conectan con una sesión anterior y otra posterior para dar globalidad a los aprendizajes y construir una base clara y significativa. La estructura incluye parte preparatoria o exploratoria inicial, parte principal y parte final. Se detallan objetivos, guía de acciones para asegurar cantidad y calidad motriz, organización del grupo en reducidos, criterios de duración y formación (estable o rápida) y condiciones para favorecer motivación, afectividad y autonomía del alumnado.","SESIONES EN PSICOMOTRICIDAD  \nCONCEPTO DE SESIÓN  \n􀁘 Toda sesión enmarcada dentro de una unidad superior,  \nUNIDAD DIDÁCTICA.  \n􀁘 Cada sesión relacionada con una anterior y una posterior con el objetivo de dar una globalidad a los aprendizajes yformar una base clara, AP . SIGNIFICATIVO.  \nESTRUCTURA DESESIONES  \n􀁘 Sesiones de producción.  \nParte preparatoria o exploratoria  \nParte principal.  \nParte final.  \nLAS  \ninicial.  \nPARTE PREPARATORIA OEXPLORATIVA INICIAL  \n􀁘 Traslado del aula ordinaria al lugar de la práctica.  \n􀁘 Asamblea inicial, planteando el trabajo a realizar.  \n􀁘 1ª actividad; juego de carácter locomotor (preparación para la práctica motriz)  \n􀁘 Ir planteando problemas a los que los niños busquen respuestas mediante el juego simbólico.  \n􀁘 Ambiente motivante y buena ambientación.  \nPARTE PRINCIPAL  \n􀁘 Adquirir objetivos didácticos propuestos  \n􀁘 Guiar las acciones de los alumnos consiguiendo cantidady calidad motriz.  \n􀁘 Establecer una secuencia de act. de enseñazaaprendizaje referidas al objetivo motivantes y llamativas.  \nPARTE FINAL  \n􀁘 Hacerles ver lo conseguido mediante el repaso de lasesión.  \n􀁘 Expresar vivencias tenidas durante la misma.  \n􀁘 Relajación mediante ejercicios sensoriales o canciones.  \n􀁘 Vuelta al aula ordinaria.  \nCARACTERISTICAS DE UNA  \nACTIVIDAD EFICAZ.  \n􀁘 Porcentaje de tiempo elevado orientado a la práctica.  \n􀁘 La parte principal debe ser la de mayor duración.  \n􀁘 Buen ambiente de trabajo y un índice elevado de motivación.  \n􀁘 El alumno debe ser capaz de construir su propioaprendizaje  \n􀁘 Estructuras organizativas que favorezcan al máximo el trabajo del alumno y la consecución de objetivos.  \n􀁘 Máxima profesionalidad del profesor.  \nORGANIZACIÓN DEL GRUPO. Formación de grupos reducidos.  \n􀁘 Motivos para ello;  \n-Necesidades de la propia tarea.  \n- Aumentar el tiempo de práctica.  \n-Favorecer la afectividad y las relaciones socio-afectivas.  \n- Facilitar el aprendizaje.  \n-Necesidades de la instalación (capacidad, dimensiones, techo, etc.)  \nPARÁMETROS DEDE GRUPOS.  \n1.DURACIÓN  \n-Facilitar la organizaciónde las operaciones.  \n-Conseguir relacionesafectivas fuertes y mayor conocimiento entre ellos.  \n-Encargados del día, del mes    \n-Conseguir objetivos de procedimientos yconceptos.  \n-Formación deter. Por elestilo de enseñanza autilizar  \n-Aumenta el conocimiento entre todos los alumnos.  \nFORMACIÓN  \nLarga/ estable  \nComodidad  \nPARÁMETROS DE FORMACIÓNDE GRUPOS.  \nAlumnos  \nIniciativa propia  \nCondicionado por el profesor  \nProfesor  \nFormaciónrápida  \nFormaciónde grupos","cbCaidBdVjbq6vHc","https://ap.wps.com/l/cbCaidBdVjbq6vHc","pdf",413425,1,20,"Spanish","es",110,"# Concepto de sesión\n## Estructura de sesiones\n## Características de una actividad eficaz\n## Organización del grupo\n## Parámetros de formación de grupos","[{\"question\":\"Qué es una sesión en psicomotricidad dentro del marco de la unidad didáctica?\",\"answer\":\"Es una sesión integrada en una unidad superior y vinculada con sesiones anteriores y posteriores, con el fin de dar globalidad a los aprendizajes y formar una base clara y significativa.\"},{\"question\":\"Cuáles son las partes de una sesión de psicomotricidad?\",\"answer\":\"Incluye parte preparatoria o exploratoria inicial, parte principal y parte final.\"},{\"question\":\"Cómo debe organizarse el grupo para favorecer el aprendizaje en psicomotricidad?\",\"answer\":\"Se recomienda la formación de grupos reducidos por motivos como necesidades de la tarea, aumento del tiempo de práctica, favorecer relaciones socio-afectivas, facilitar el aprendizaje y adecuarse a las condiciones de la instalación.\"}]",1784030914,31,{"code":4,"msg":30,"data":31},"ok",{"site_id":24,"language":23,"slug":32,"title":13,"keywords":33,"description":14,"schema_data":34,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":27},"psychomotor-sessions","",{"@graph":35,"@context":85},[36,53,68],{"@type":37,"itemListElement":38},"BreadcrumbList",[39,43,47,50],{"item":40,"name":41,"@type":42,"position":20},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":44,"name":45,"@type":42,"position":46},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":48,"name":12,"@type":42,"position":49},"https://docshare.wps.com/es/document/salud-y-atención-médica/",3,{"item":51,"name":13,"@type":42,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/psychomotor-sessions/71475/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":23,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":40,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-25","2026-07-14",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Qué es una sesión en psicomotricidad dentro del marco de la unidad didáctica?","Question",{"text":75,"@type":76},"Es una sesión integrada en una unidad superior y vinculada con sesiones anteriores y posteriores, con el fin de dar globalidad a los aprendizajes y formar una base clara y significativa.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Cuáles son las partes de una sesión de psicomotricidad?",{"text":80,"@type":76},"Incluye parte preparatoria o exploratoria inicial, parte principal y parte final.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Cómo debe organizarse el grupo para favorecer el aprendizaje en psicomotricidad?",{"text":84,"@type":76},"Se recomienda la formación de grupos reducidos por motivos como necesidades de la tarea, aumento del tiempo de práctica, favorecer relaciones socio-afectivas, facilitar el aprendizaje y adecuarse a las condiciones de la instalación.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":24},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,114,118,122,126,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":111,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":112,"show_sort_weight":96,"slug":113},41,"Investigación e Informes","research-report",{"id":115,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":116,"show_sort_weight":96,"slug":117},37,"Literatura","literature",{"id":119,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":120,"show_sort_weight":96,"slug":121},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":123,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":124,"show_sort_weight":96,"slug":125},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":127},"healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]