[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66816-es":3,"doc-seo-66816-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":95},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66816,16904993612988,"Olivia Brown","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Articulación Del PSPI Desarrollando Culturas Inclusivas Para Estudiantes Con Discapacidad Intelectual En El Centro El Taller","Trabajo final de licenciatura que sistematiza prácticas pedagógicas desarrolladas durante la ejecución del PSPI en el Centro “El Taller” (Santa Cruz) con estudiantes jóvenes y adultos con discapacidad intelectual leve y moderada. El documento analiza y reflexiona el trabajo docente en la planificación de escenarios de aprendizajes significativos, apoyado en un diseño curricular específico del área de Formación Técnico Productivo con metodología “Aprender Haciendo” y análisis de tareas. Se fundamenta en la normativa educativa que impulsa proyectos socio comunitarios productivos inclusivos, buscando retroalimentación y transformación a partir de aprendizajes de docentes, estudiantes y familias.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS“ENRIQUE FINOT”  \n“ARTICULACIÓN DEL PSPI DESARROLLANDO CULTURAS INCLUSIVAS COMO PARTE DE SU FORMACIÓN LABORAL DE LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDADINTELECTUAL EN EL CENTRO EL TALLER”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio  \nPROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nEliana Equise Cruz Juan Maldonado Alcocer  \nTutor/a: Lic. Norma Vallejos Saavedra  \nSanta Cruz-Bolivia 2015  \nPARA REFLEXIONAR  \nLos que tienen experiencia en el trabajo práctico deben estudiar lateoríay leer concienzudamente. Solo asipodrán sistematizar y sintetizar sus experiencias para elevarlas al nivelde lateoríay notomaran susexperienciasparciales por verdades universales, nicaerán en el error del empirismo. Leer es aprender, practicartambién es aprender y una forma mas importante de aprender  \nMao TseTung, Problemas Estratégico Dela Guerra Revolucionaria deChina  \nLa sistematización de Experiencias: Un método para impulsar procesos emancipadores Centro de estudios de Educación Popular  \nFundación Editorial El Perro y la Rana 2010 Pág. 21  \n[es.slideshare.net/adrysilvav/libro-sistematizacion-de-experiencias-2010](es.slideshare.net/adrysilvav/libro-sistematizacion-de-experiencias-2010)  \nINDICE  \n1. Resumen Pág. 1  \n2. Introducción Pág. 2  \n3. Antecedentes Pág. 4  \n4. Marco Contextual Pág. 6  \n5. Marco Metodológico Pág. 9  \n5.1. Objetivo de la Sistematización Pág. 10  \n5.2. Técnicas e Instrumentos Pág. 11  \n5.3. Cronograma de trabajo Pág. 12  \n6. Relato y Análisis Individual Pág. 14  \n6.1. Profesor 1 Pág. 14  \n6.2. Profesora 2 Pág. 26  \n7. Comparación y Análisis e Interpretación Colectiva Pág. 39  \n7.1. Productos y Resultados Pág. 49  \n7.2. Conclusiones y Recomendaciones Pág. 50  \n8. Bibliografía y Fuentes Pág. 51  \n9. Anexos Pág. 53  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización está referido a las prácticas pedagógicas que sedesarrollaron durante la ejecución del PSPI del Centro El Taller en la ciudad de Santa Cruz con estudiantes jóvenes y adultos de discapacidad intelectual leve y moderada.  \nEste trabajo ayuda al docente hacer análisis y reflexión sobre la labor que realiza duranteel desarrollo de contenidos buscando escenarios de aprendizajes significativos, en estabúsqueda, es que como área de formación técnica para esta población de estudiantes se consideró la necesidad de contar con un documento que muestre un diseño curricularespecífico para esta área.  \nAnte la ausencia de esta normativa es que se busca documentos que sustenten el trabajo que realizamos como centro, para ello contamos con el Documento de Propuesta Curricular para el área de Formación Técnico Productivo en la cual se trabaja bajo lametodología del Aprender Haciendo con un diseño modular y la técnica del análisis detarea que va en concordancia, con la búsqueda de mejorar las prácticas pedagógicas delos estudiantes con esta misma perspectiva es que el sistema educativo plurinacional por disposiciones legales aplica la estrategia pedagógica del proyecto socio comunitario productivo inclusivo donde los aprendizajes parten de la realidad en forma concreta y del cotidiano vivir.  \nEsta sistematización de experiencias nos ayudará a los docentes hacer un análisis, crítico y reflexivo de nuestras prácticas pedagógicas para una retroalimentación ytransformación partiendo de los aprendizajes obtenidos por los actores involucrados. De esta manera es que nuestra experiencia a sistematizar está referida al ámbito de culturasinclusivas en relación a nuestro PSPI en la cual los docentes, estudiantes y padres de familia aceptan un nuevo desafío para adquirir nuevos aprendizajes en cuanto a lainclusión y el vivir bien. Por otro lado se observó compromiso académico y de convivencia se lograron experiencias formativas significativas durante el proceso formativo.  \nINTRODUCCIÓN  \nEn el Sistema Educativo Plurinacional con","cbCaifpkBuX4Zy2q","https://ap.wps.com/l/cbCaifpkBuX4Zy2q","pdf",1047297,4,1,95,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco Contextual\n# Marco Metodológico\n## Objetivo de la Sistematización\n## Técnicas e Instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y Análisis Individual\n## Profesor 1\n## Profesora 2\n# Comparación y Análisis e Interpretación Colectiva\n## Productos y Resultados\n## Conclusiones y Recomendaciones\n# Bibliografía y Fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito de la sistematización de experiencias en este trabajo?\",\"answer\":\"Fortalecer la reflexión y el análisis crítico del trabajo docente mediante la retroalimentación y la transformación a partir de los aprendizajes de los actores involucrados durante el 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