[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65812-es":3,"doc-seo-65812-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65812,549758146520,"Patrick","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80002397d8c0411e94?_k=1775819394049821470",41,"Investigación e Informes","Implementación del PSP y su relación con los momentos metodológicos","Trabajo final de sistematización en el marco del PROFOCOM que desarrolla conocimientos y saberes a partir de los cuatro momentos metodológicos (Práctica-Teoría-Valoración-Producción) en el enfoque Sociocomunitario Productivo. La propuesta articula el PSP con la Educación en Convivencia con la Naturaleza y Salud Comunitaria mediante planes de desarrollo curricular de clase y el trabajo individual y grupal. La experiencia fortalece el aprendizaje integral para la vida y el cuidado de la Madre Tierra mediante la identificación de necesidades del contexto y la clasificación y revalorización de residuos sólidos.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASYMAESTROS\"SIMÓN RODRÍGUEZ\"UNIDAD ACADÉMICA“CERCADO”\n\n## \"LA IMPLEMENTACIÓN DEL PSP Y SU RELACION CON LOS MOMENTOSMETODOLOGICOS\"\n\nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por laESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestrasy Maestros en Ejercicio-PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nSonia Alejandnina Joffré LaraJulia Penafiel FernándezLucy Gutierrez SolizHerminia López Garcla  \nTutor:  \nLic.Alex Santiago Ramirez Faccio  \nDedicatoria  \nA:  \nDios,por darme la oportunidad de vivir y porestar conmigo en cada paso que doy,porfortalecer mi corazon e iluminar mi mente ypor haber puesto en mi camino a aquellaspersonas que han sido mis soporte ycompania durante todo el periodo de estudio.  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n1.MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………………………………………………4  \n2.MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………………………………………………………6  \nDISENO DE LAS PRACTICAS DE CONCRECIÓN DEL MESCP……………………………………6  \n3.RELATO COLECTIVO…………………………………………………………………………………………………………………………11  \n3.1 RELATOYANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA………………………………………………………16  \n3.1.1 MAESTRA:SONIA ALEJANDRINA JOFFRE LARA…………………………………………………16  \n3.1.2 MAESTRA:JULIA PENAFIEL FERNANDEZ…………………………………………………………………16  \n3.1.3 MAESTRA:LUCY GUTIERREZ SOLIZ ……………………………………………………………………………28  \n3.1.4 MAESTRA:HERMINIA LÓPEZ GARCÍA…………………………………………………………………………44  \n4.COMPARACIÓN,ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………67  \n4.1 SELECCIÓN DEL PROCESO DE LA EXPERIENCIA……………………………………………………71  \n4.2 PARTICIPANTES DE TODA LA COMUNIDAD EN LA EXPERIENCIA…………………73  \n4.3.LOS MOMENTOS METODOLOGICOs COMO UN ELEMENTO COMUN EN  \nNUESTRA PRACTICA EDUCATIVA……………………………………………………………………………………75  \n4.4 ARTICULACIÓN DE LAS AREAS EN EL DESARROLLO CURRICULAR……………77  \n5.PRODUCTOS YRESULTADOS……………………………………………………………………………………………79  \n6.CONCLUSIONESY RECOMENDACIONES……………………………………………………………………81  \n6.1.CONCLUSIONES…………………………………………………………………………………………………………………………81  \n6.2. RECOMENDACIONES………………………………………………………………………………………………………………81  \nBIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………………………………………………………………………………83  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEI presente trabajo de sistematización tiene como objetivo desarrollar conocimientos ysaberes a partir de los“momentos metodologicos“,en el nuevo enfoque SociocomunitarioProductivo que nos permite articular algunas Estrategias Metodológicas pertinentes parala ejecución de los planes de Desarrollo Curricular,por tanto los cuatro MomentosMetodológicos(Practica -Teoria-Valoración -Producción ),nos dan el sentido de laintegralidad holística que garantiza la vinculación de las dimensiones del ser humano,laMadre Tierra ,el Cosmos y las Espiritualidades que es la Cosmovisión en la que seconcibe esta nueva propuesta educativa,que nos lleva a un aprendizaje integral en lavida,con la vida y para la vida.Por tanto este ámbito fue para nosotras el instrumentoclave para transmitir y producir conocimientos innovadores.Los cuales partieron de lasdemandas,necesidades y problemáticas del contexto de la Unidad Educativa.  \nDesde esta perspectiva en la nueva visión del modelo educativo,existe la necesidad dedar una función crítica,reflexiva,significativa,integral,holistica y productiva en losmomentos metodológicos,logrados gracias a la recolección de información,clasificación,transformación y reutilización de los residuos existentes en la unidad educativa.  \nLa concreción de nuestra experiencia en “la implementación del PSP y su relación con loscuatro momentos metodológicos”que se realizó a partir de varios Planes de DesarrolloCurricular de Clase,tomando en cuenta los elementos curriculares cuyo Objetivo Holísticotiene un eje articulador en común que es Educación En Convivencia con la Naturaleza ySalud Comunitaria,desarrollado en las diferentes areas de conocimientos y sabere","cbCaiv9OGrEipUJK","https://ap.wps.com/l/cbCaiv9OGrEipUJK","pdf",2211643,3,1,89,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato colectivo\n## Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Los momentos metodológicos como elemento común en la práctica educativa\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Desarrollar conocimientos y saberes a partir de los momentos metodológicos en el enfoque Sociocomunitario Productivo, articulando estrategias para ejecutar los planes de desarrollo curricular.\"},{\"question\":\"¿Cómo se relaciona el PSP con los momentos metodológicos?\",\"answer\":\"La experiencia se concreta mediante planes de desarrollo curricular de clase que permiten aplicar las orientaciones metodológicas en el trabajo individual y grupal, manteniendo un proceso secuencial de aprendizaje.\"},{\"question\":\"¿Qué eje temático guía la implementación del proyecto?\",\"answer\":\"La Educación en Convivencia con la Naturaleza y Salud Comunitaria, desarrollada en distintas áreas de conocimientos y saberes, con énfasis en la preservación y cuidado del medio ambiente y el tratamiento de la basura.\"}]",1783988349,137,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"psp-implementation-and-its-relationship-with-methodological-moments","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/psp-implementation-and-its-relationship-with-methodological-moments/65812/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-14",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"¿Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?","Question",{"text":75,"@type":76},"Desarrollar conocimientos y saberes a partir de los momentos metodológicos en el enfoque Sociocomunitario Productivo, articulando estrategias para ejecutar los planes de desarrollo curricular.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"¿Cómo se relaciona el PSP con los momentos metodológicos?",{"text":80,"@type":76},"La experiencia se concreta mediante planes de desarrollo curricular de clase que permiten aplicar las orientaciones metodológicas en el trabajo individual y grupal, manteniendo un proceso secuencial de aprendizaje.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"¿Qué eje temático guía la implementación del proyecto?",{"text":84,"@type":76},"La Educación en Convivencia con la Naturaleza y Salud Comunitaria, desarrollada en distintas áreas de conocimientos y saberes, con énfasis en la preservación y cuidado del medio ambiente y el tratamiento de la basura.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]