[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65616-es":3,"doc-seo-65616-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65616,687197207057,"Sage","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Plan de acción del PSP como estrategia metodológica para la articulación y contextualización de contenidos","La sistematización de una experiencia educativa desarrolla el Plan de Acción del PSP como estrategia metodológica para articular y contextualizar contenidos en la comunidad educativa “25 de Mayo”, durante el primer y segundo bimestre de la gestión 2015. El trabajo integra a un equipo docente de cuatro profesores y aborda la elección curricular vinculada al Proyecto Socioproductivo “Fortalecimiento del hábito de limpieza para el cuidado de la salud y el medio ambiente”. Incluye apthapi, arborización, juego de la “liga” y acciones para la democracia comunitaria, generando estrategias y resultados formativos orientados a “vivir bien” en reciprocidad con la Madre Tierra.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASYMAESTROS“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ”  \n\"EL PLAN DE ACCION DEL PSP COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA PARA LAARTICULACONY CONTEXTUALIZACION DE CONTENIDOS EN LA COMUNIDADEDUCATIVA“25 DE MAYO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMRafael Chávez Ortiz en el marco del Programa de Formación Complementaria deMaestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \n## Equipo de Sistematización:\n\n1.Profa.Cintia Garcia Cruz  \n2.Prof.Jorge Iván Soria Montenegro  \n3.Prof.Eloy Wildo Delgado Chumacero  \n4.Prof.Carlos Paco Duenas  \nTutor/a:  \nLic.Rosario Terrazas Chambi  \nPortachuelo-2016  \nDEDICATORIA  \nEste producto con tanto esfuerzo y dedicación va  \ndirigida al plantel docente más a los queridos  \nestudiantes y padres de familia en general que  \nforman parte del centro de producción y transformación educativa comunitaria“25 deMayo”,por hacer realidad este trabajo a través de las experiencias que permitió dar unpaso  \nmás en la vida de nuestra profesión.  \n## AGRADECIMIENTO\n\nA DIOS por la fuerza que nos dio para realizar este trabajo y poracompanarnos dia a dia dándonos vida salud y bendicionescontinúas.  \nAI Ministerio de Educación a través del Programa de FormaciónComplementaria de maestros y Maestras por habernos dado laoportunidad de superarnos en lo profesional para servir de unamanera más efectiva y eficaz en la formación de los estudiantesy así aportar al desarrollo de nuestra querida Bolivia.  \nA nuestras familias y mis companeros/as quienes dia tras dia mehan brindado su apoyo incondicional en la presentesistematización de experiencia.  \nA la Comunidad Educativa \"25 de Mayo\"del Municipio deYapacaní Provincia Ichilo Departamento Santa Cruz.  \nINDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………………………………………………………1  \n1.1. Historia………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n1.2. Social……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n1.3.Económico…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………2  \n1.4. Cultural…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………2  \n2. MARCO METODOLOGICO……………………………………………………………………………………………………………3  \n2.1. Diseno de las Prácticas de Concreción del MESCP………………………………………………………………3  \n3.RELATO COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN  \nDE LA PRÁCTICA  \nEDUCATIVA…………………………………………………………………………………………………………………………………………………10  \n3.1. Relato  \nColectivo…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………10  \n3.2. Relato  \nIndividual………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………15  \na) Relato Individual, Maestra  \n1………………………………………………………………………………………………………………………15  \nb) Relato Individual, Maestro  \n2……………………………………………………………………………………………………………33  \nc) Relato Individual, Maestro  \n3……………………………………………………………………………………………………48  \nd) Relato Individual, Maestro  \n4……………………………………………………………………………………………………62  \n4. COMPARACIÓN,ANÁLSISE INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA  \nDE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS……………………………………107  \n4.1. Comparación De La Práctica Educativa……………………………………………………………………………………107  \n4.2. Reflexión Colectiva Y Dialógica YAspectos Relevantes…………………………………………………109  \n5. PRODUCTOSY RESULTADOS………………………………………………………………………………………………19  \n5.1. Estrategias  \nmetodológicaspara  \nla concrecióndel  \nMESCP………………………………………………119  \n6. CONCLUSIONESY  \nRECOMENDACIONE………………………………………………………………………120  \n6.1. Conclusiones……………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n20  \n6.2. Recomendaciones…………………………………………………………………………………………………………………  \n121  \nBIBLIOGRAFIA  \nANEXO  \nRESUMEN  \nLa sistematización de la experiencia tuvo lugar en el Centro de Producción y TransformaciónEducativa Comunitario “25 de Mayo”,durante el primer y segundo bimestre de la gestión2015.  \nSe conformó un equipo de cuatro Docentes,dos del nivel primario,uno de especialidad deEducación Fisica y el cuarto del nivel secundario de la especialidad de Ciencias Sociales,para la realizac","cbCaifeje7JcJzis","https://ap.wps.com/l/cbCaifeje7JcJzis","pdf",4139339,3,1,318,"Spanish","es",110,"# Equipo de Sistematización\n## Dedicatoria y Agradecimiento\n# Resumen\n# Introducción\n## Marco contextual\n### Historia\n### Social\n### Económico\n### Cultural\n## Marco metodológico\n### Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato colectivo e individual de la experiencia\n## Relato colectivo\n## Relatos individuales de las experiencias\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la práctica educativa\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y resultados\n## Estrategias metodológicas para la concreción del MESCP\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexo","[{\"question\":\"¿En qué centro y periodo se realizó la sistematización de la experiencia?\",\"answer\":\"La sistematización se realizó en el Centro de Producción y Transformación Educativa Comunitario “25 de Mayo”, durante el primer y segundo bimestre de la gestión 2015.\"},{\"question\":\"¿Cómo se vinculó el currículo con el Proyecto Socioproductivo (PSP)?\",\"answer\":\"Cada docente eligió contenidos del currículo para articular campos y áreas de conocimiento con las actividades del plan de acción del PSP, orientado al fortalecimiento del hábito de limpieza para el cuidado de la salud y el medio ambiente.\"},{\"question\":\"¿Qué experiencias se destacan como parte del PSP y qué aportaron?\",\"answer\":\"Se destacan el apthapi y el 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