[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-71659-es":3,"doc-seo-71659-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},71659,7971461740909,"Levi","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",40,"Salud y Atención Médica","Puertos Psicomotricidad en Educación Infantil de 0 a 3 años","La psicomotricidad en educación infantil (0 a 3 años) aborda la integración de dimensiones cognitivas, emocionales, simbólicas y sensoriomotrices para favorecer el “ser” y la expresión del niño en un contexto psicosocial. Define el trabajo del psicomotricista como mediación corporal y movimiento, con intervención educativa, reeducativa o terapéutica. Presenta objetivos como conocer el cuerpo, potenciar la comunicación, desarrollar la expresión de sensaciones y favorecer el pensamiento simbólico. Describe funciones del profesional, características de la sala y materiales, además de una metodología lúdica y vivenciada.","La psicomotricidaden Educación  \nInfantil 0 – 3 años.  \n“Un mundo conocido, un mundo por explorar”  \nDefinición consensuada por las asociaciones españolas de Psicomotricidad y Psicomotricistas  \nEl término psicomotricidad integra interacciones cognitivas, emocionales, simbólicas y sensoriomotrices en la capacidad de “ser” y de “expresarse” en un contexto psicosocial.  \nLa psicomotricidad es una disciplina que, basándose en una concepción integral del sujeto, se ocupa de la interacción que se establece entre el conocimiento, laemoción , el cuerpo, elmovimiento y de su importancia para el desarrollode la persona, así como de su capacidad para expresarse y relacionarse en el mundo que lo envuelve.  \nEl psicomotricista es el profesional que se ocupa, mediante los recursos específicos derivados de su formación, de abordar a la persona desde la mediación corporal y el movimiento. Su intervención va dirigida tantoa sujetos sanos como aquienes padecen cualquier tipo de trastornos y así sus áreas de intervención serán tanto a nivel educativo como reeducativo o terapéutico.  \nObjetivos fundamentales  \n• Conocer el cuerpo y sus progresivas capacidades motrices.  \n• Favorecer y fomentar la capacidad de comunicacióny de relación con los demás.  \n• Desarrollar la expresión de sensaciones, fantasías, deseos,…  \n• Iniciar en el conocimiento de algunas características personales, ya sean físicas o psíquicas (le gusta, no le gusta, está alegre)  \n• Facilitar y promover el acceso al pensamientosimbólico y a la representación mental.  \nEl psicomotricista  \n• Crea un ambiente acogedor.  \n• Manifiesta una actitud receptiva, de disponibilidad y escucha.  \n• Muestra una actitud sensible a la relación corporal y gestual con los niños.  \n• Observa y comprende la acción del menor.  \n• Interviene sugiriendo nuevas posibilidadespero sin coartar inicitivas del menor.  \n• Da significado al “hacer”del menor.  \n• Puede ser compañero de juego sin perder la referencia de adulto.  \n• Facilita y ayuda al cumplimiento de las normas.  \nLa sala de psicomotricidad debe ser:  \n• Un lugar cálido a temperatura ambiente. Confortable.  \n• Un ambiente acogedor, que incite al movimiento y al juego.  \n• Decorado pero no recargado.  \n• Bien iluminado pero debe tener la posibilidad de aumentar o disminuir la intensidad de la luz.  \n• Grande y con espacio para el movimiento de los niños/as.  \n• Sin obstáculos que impidan el movimiento libre y el desplazamiento de todos.  \nEl material es infinito:  \n.Telas.  \n.Cojines de goma espuma de diferentes colores, tamaños y formas.  \n.Tacos de madera.  \n.Cuerdas y gomas elásticas.  \n.Aros,picas y ladrillos de plástico.  \n.Colchonetas.  \n.Espejo grande.  \n.Balones de diferentes tamaños, pesos y texturas.  \n.Etc..  \nPractica Psicomotriz Educativa  \n(Metodología)  \n􀀁 . Lúdica.  \n􀀁 . Vivenciada, no dirigida.  \n􀀁 . Relacional, no aislada.  \n􀀁 . Laisser fait.","cbCaipimgaEB8qHh","https://ap.wps.com/l/cbCaipimgaEB8qHh","pdf",209257,3,1,17,"Spanish","es",110,"# Definición de psicomotricidad\n## Objetivos fundamentales\n# Rol del psicomotricista\n## Criterios de intervención\n# La sala de psicomotricidad\n## Condiciones del espacio\n# Materiales\n# Práctica psicomotriz educativa (metodología)\n## Enfoque lúdico y relacional","[{\"question\":\"Qué integra el concepto de psicomotricidad en educación infantil?\",\"answer\":\"Integra interacciones cognitivas, emocionales, simbólicas y sensoriomotrices, orientadas a la capacidad de “ser” y de “expresarse” en un contexto psicosocial.\"},{\"question\":\"A qué se dirige la intervención del psicomotricista y en qué ámbitos puede actuar?\",\"answer\":\"Se dirige a sujetos sanos y también a quienes presentan trastornos, por lo que su intervención puede ser educativa, reeducativa o terapéutica.\"},{\"question\":\"Cómo debe ser la sala de psicomotricidad para favorecer el 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