[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63953-es":3,"doc-seo-63953-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63953,2336464648322,"Aria","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2200025388227c56fec?_k=1778556882303663488",41,"Investigación e Informes","Promover Hábitos Alimenticios Mediante el Consumo de Frutas y Verduras en Unidades Educativas","Trabajo final de licenciatura de la ESFM “Enrique Finot” (2017) del PROFOCOM, orientado a promover hábitos alimenticios mediante el consumo de frutas y verduras, articulando los valores sociocomunitarios con la concreción del MESCP en las Unidades Educativas “Villa Rosario II” y “Mariano Saucedo Sevilla”. La propuesta integra el Plan de Desarrollo Curricular y las actividades del Plan de Acción del Proyecto Socioproductivo, apoyada en un diagnóstico FODA. Incluye procesos de relato, análisis colectivo e individual, comparación, interpretación, y presentación de productos y resultados para fortalecer la práctica educativa, la convivencia armónica y el desarrollo integral de estudiantes de nivel primario.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS Y MAESTRAS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nTítulo:  \nPROMOVER HABITOS ALIMENTICIOS MEDIANTE EL CONSUMO DE FRUTAS Y VERDURAS APARTIR DE LA PRÁCTICA DE LOS VALORES EN LA CONCRECION DEL MESCP EN LASUNIDADES EDUCATIVAS “VILLA ROSARIO II” Y “MARIANO SAUCEDO SEVILLA” DURANTE LAGESTION 2016.  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de sistematización:  \n1. Leydi Franco Fernandez  \n2. Rossy Barrancos Morales  \nTutoria:  \nLic. Rosmery Carvajal Aramayo  \nSanta Cruz de la Sierra  \n2017  \nAGRADECIMIENTO  \nA DIOS, por la fortaleza que nos proporciona en todo momento.  \nAL PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA PARA MAESTROS YMAESTRAS EN EJERCICIO (PROFOCOM) por darnos la posibilidad de ampliar nuestros conocimientos y formarnos como profesionales críticos, reflexivos, autocríticos, propositivos, innovadores, investigadores, comprometidos con lademocracia y las transformaciones sociales.  \nA NUESTROS FACILITADORES del programa por habernos orientado y colaborado en todo momento hasta la culminación de nuestros estudios. A NUESTRAS COMUNIDADES EDUCATIVAS, por apoyarnos y colaborarnos durante el desarrollo de cada de las experiencias aplicadas a largo del proceso.  \nA NUESTRAS FAMILIAS, por la colaboración y el apoyo incondicional en todos los momentos difíciles que se nos presentaron. A ellos les decimos GRACIAS por ser el pilar de nuestra vida.  \nPROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA PARA MAESTROS Y MAESTRAS EN EJERCICIO  \nI N D I C E  \nPág.  \nRESUMEN  \nINTRODUCCION ……………………………………………………………………….. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ……………………………………………………………. 4  \n2. MARCO METODOLOGICO ………………………………………………………... 7  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA  \nDE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.  \n3.1. RELATO COLECTIVO …………………………………………………………….. 10  \n3.2. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL ……………………………………………… 15  \n3.2.1. MAESTRA No 1: LEYDI FRANCO FERNANDEZ ……………………………. 15  \n3.2.2. MAESTRA No 2: ROSSY BARRANCOS MORALES ………………………. 31  \n4. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS 56  \n4.1. COMPARACION DE LA EXPERIENCIA EDUCATIVA EN LA IMPLEMENTACION DEL MESCP ………………………………………………… 56  \n4.2. ASPECTOS RELEVANTES ………………………………………………………... 62  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS …………………………………………………… 67  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ……………………………………… 70  \n6.1. CONLUSIONES ……………………………………………………………………… 70  \n6.2. RECOMENDACIONES ……………………………………………………………… 71  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES ……………………………………………………………. 73  \nANEXOS  \nTEXTOS DIDACTIZADOS:  \nTexto didactizado Maestra 1: Leydi Franco Fernández  \nTexto didactizado Maestra 2: Rossy Barrancos Morales  \nR E S U M E N  \nLas integrantes del equipo de sistematización, de la CP-TE Leydi Franco Fernández y Rossy Barranco Morales, interesadas en un cambio de actitud en cuanto al consumo delos alimentos sanos y saludables que nos proporciona la madre tierra, practicando los valores sociocomunitarios en busca de una convivencia armónica.  \nDe esta manera llevamos adelante la aplicación de nuestras experiencias, de acuerdo ala planteamiento del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP), velando en primer lugar por el desarrollo integral y holístico de las y y los estudiantes y ensegundo lugar por una convivencia pacífica y armónica de la Comunidad Educativa.  \nGracias a la capacitación recibida a las maestras que cursamos el PROFOCOM y que aplicamos el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, tuvimos la oportunidad de articular el Plan de Desarrollo Curricular (PDC) con las actividades del Plan de Accióndel Proyecto Socioproductivo (PSP) de las Unidades Educativas, a fin de responder auna problemática identificada mediante el método FODA, desarrollando de esta manera las destrezas y habilidades de cada uno de las y los estudiantes de acuerdo al grado deescolaridad","cbCaidWkQMhuzKWg","https://ap.wps.com/l/cbCaidWkQMhuzKWg","pdf",3009444,6,1,233,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual\n## Maestra 1: Leydi Franco Fernández\n## Maestra 2: Rossy Barrancos Morales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos\n## Textos didactizados","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal de la sistematización?\",\"answer\":\"Promover hábitos alimenticios mediante el consumo de frutas y verduras, incorporando la práctica de valores sociocomunitarios, en el marco del MESCP en las unidades educativas señaladas.\"},{\"question\":\"Cómo se articulan el currículo y las actividades del proyecto socioproductivo?\",\"answer\":\"Se articula el Plan de Desarrollo Curricular con las actividades del Plan de Acción del Proyecto Socioproductivo (PSP) para responder a una problemática identificada mediante el método FODA.\"},{\"question\":\"Qué enfoque metodológico estructura la experiencia?\",\"answer\":\"La experiencia se concreta mediante estrategias metodológicas que favorecen el análisis crítico y reflexivo, organizadas con relatos y análisis colectivo e 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