[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65573-es":3,"doc-seo-65573-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65573,13056703019404,"Miles","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Promoviendo hábitos alimenticios saludables y su incidencia en la formación integral de los estudiantes","Trabajo final de licenciatura que sistematiza las experiencias de profesores y maestras en la Unidad Educativa “María Auxiliadora”, con foco en la incidencia del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo desde la práctica educativa. El proyecto “Promoviendo hábitos alimenticios saludables y su incidencia en la formación integral” articula áreas y campos de conocimiento mediante un elemento armonizador titulado “Sanos y fuertes juntos con la nutrición”. A partir de la intervención, se evidencian cambios de actitud frente a malos hábitos alimenticios, mejora de conciencia sobre la alimentación y beneficios en el rendimiento escolar.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “Cercado”  \n“PROMOVIENDO HÁBITOS ALIMENTICIOS SALUDABLES Y SU INCIDENCIA EN LA FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA MARIA  \nAUXILIADORA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nFreddy Choque Huanca Julio Martinez Martínez Ninfa Nava Paredes  \nRoxana Aidee Urey Céspedes  \nTutor:  \nLic. Víctor Choque Miranda  \nCochabamba-Cercado, 2017  \nDedicatoria  \nA Dios por darnos la fortaleza necesaria para concluireste reto en nuestras vidas.  \nA nuestras familias por el apoyo incondicional, a nuestra Unidad Educativa “María Auxiliadora” porabrirnos sus puertas y dejarnos servir a la sociedad, a nuestros estudiantes por brindarnos su tiempo y constituirse en parte importante de nuestro trabajo de sistematización.  \nAgradecimientos  \nA Dios por permitirnos vivir esta experiencia y darnos la fortaleza necesaria para concluir con esta etapa de nuestra formación.  \nA nuestras familias por brindarnos el apoyo incondicionalen todo el proceso que duró nuestra formación en el PROFOCOM.  \nAl PROFOCOM por brindarnos las herramientas necesarias para poder responder a las exigencias del proceso de transformación educativa.  \nA nuestros estudiantes por ser partícipes activos en el proceso de sistematización del presente proyecto.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 1  \n1 MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................. 3  \n2 MARCO METODOLÓGICO........................................................................................ 5  \n3 RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .................................................. 10  \n3.1 Relato Colectivo de la Experiencia................................................................. 10  \n3.2 Relatos y análisis individuales de las experiencias de transformacióneducativa.................................................................................................................... 15  \na) Relato y Análisis de las Experiencias Educativas del Maestro 1 Freddy Choque Huanca ..................................................................................................................... 15  \nb) Relato y Análisis de las Experiencias Educativas del Maestro 2 Julio Martínez Martínez.................................................................................................................... 35  \nc) Relato y Análisis de las Experiencias Educativas de la Maestra 3 Ninfa Nava Paredes.................................................................................................................... 35  \nd) Relato y Análisis de las Experiencias Educativas de la Maestra 4 Roxana Aidee Urey Céspedes......................................................................................................... 72  \n4 COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LASEXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ................. 89  \n4.1 Comparación de las experiencia e educativa en la implementación del MESCP........................................................................................................................ 89  \n4.2 Análisis e Interpretación de los aspectos relevantes de nuestra práctica educativa .................................................................................................................... 96  \n5 PRODUCTOS Y RESULTADO .............................................................................. 104  \n5.1 Producto del maestro 1 Freddy Choque Huanca ........................................ 104  \n5.2 Producto del maestro 2 Julio Martínez Martínez ...","cbCaisBlclNMicZ9","https://ap.wps.com/l/cbCaisBlclNMicZ9","pdf",4549911,7,1,253,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relatos y análisis individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultado\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito principal del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias docentes en la Unidad Educativa “María Auxiliadora” y dar a conocer la incidencia de la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo desde la práctica educativa, en relación con hábitos alimenticios saludables.\"},{\"question\":\"Qué tema central aborda el proyecto y cómo se titula?\",\"answer\":\"El proyecto aborda hábitos alimenticios saludables y su impacto en la formación integral de los estudiantes. 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