[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67552-es":3,"doc-seo-67552-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67552,1374391974468,"Eden","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Promoviendo la participación activa y comprometida de las madres y padres de familia en el ámbito educativo y comunitario","El documento de sistematización desarrolla una experiencia de socialización del cuadernillo popular “La Nueva Educación en Bolivia” con madres y padres de la Unidad Educativa “Suecia”. La implementación se organiza en cuatro talleres, articulados por bloques temáticos, para fortalecer la formación comunitaria desde el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. Se seleccionan seis participantes para replicar el modelo a las bases. Los asistentes reflexionan comparando la educación previa y la educación actual, orientada por la Ley 070, promoviendo una educación descolonizadora, productiva, integral y el rescate de saberes culturales.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ”Unidad Académica “Cercado”  \nPROMOVIENDO LA PARTICIPACIÓN ACTIVAY COMPROMETIDA DELAS MADRES Y PADRES DE FAMILIA DE LA UNIDAD EDUCATIVA“SUECIA” EN EL ÁMBITO EDUCATIVO Y COMUNITARIO  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nCalvi Quintanilla Zenaida  \nFlores Fidelia Idonia  \nMamani Condori Yaneth  \nNavia Salazar Paola Ingrid  \nTutor/a:  \nMgr. Tito Wilson Ayaviri Manzano  \nCochabamba-Cercado, 2017  \nDEDICATORIA  \nEste trabajo va dedicado a mi madre, a mis hijos y a mi esposo; por su amor, comprensión y paciencia.  \nCalvi Quintanilla Zenaida  \nEste trabajo se lo dedico a mi querida madre y a mis hermanos por ser mi fortaleza y apoyo en todo momentode manera incondicional.  \nFlores Fidelia Idonia  \nEste trabajo se lo dedico a mi madre, a mi padre, a misobrinito y a mis hermanos; por su apoyo incondicional.  \nMamani Condori Yaneth  \nEste trabajo se lo dedico a los Licenciados del PROFOCOM, que hicieron posible esta experiencia y amis compañeros de la Normal.  \nNavia Salazar Ingrid Paola  \nAGRADECIMIENTOS  \nA Dios por darnos confianza y fortaleza para terminar el trabajo de sistematización.  \nA nuestras familias por brindarnos su comprensión y apoyo constante.  \nA nuestros facilitadores que nos orientaron y guiaron en todo este proceso de formación, creando lazos más allá de loestrictamente académico.  \nA la Directora Ludgarda Laura Yana por su apoyo incondicional y por abrirnos las puertas de la Unidad Educativa “Suecia”.  \nÍNDICE GENERAL  \nRESUMEN......................................................................................................................... 1  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 2  \n1. MARCO CONTEXTUAL................................................................................................ 4  \n2. MARCO METODOLÓGICO .......................................................................................... 6  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO E INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA FORMACIÓN COMUNITARIA......................................... 8  \n3.1 Relato Colectivo ...................................................................................................... 8  \n3.2 Relato y Análisis Individual .................................................................................... 14  \n3.2.1 Relato de la Experiencia Maestra 1: Calvi Quintanilla Zenaida .................... 14  \n3.2.2. Relato de la experiencia maestra 2: Flores Fidelia Idonia ........................... 29  \n3.2.2 Relato de la Experiencia Maestra 3: Mamani Condori Yaneth................... 40  \n3.2.4 Relato de la Experiencia Maestra 4: Navia Salazar Paola Ingrid ................. 53  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS.................................. 66  \n4.1 Comparación de la Experiencia Educativa en la Implementación del MESCP ....... 66  \n4.2 Aspectos Relevantes ............................................................................................. 72  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS................................................................................. 80  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.............................................................. 83  \n6.1 Conclusiones........................................................................................................ 83  \n6.2 Recomendaciones................................................................................................ 84  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES........................................................................................... 85  \nANEXOS.......................................................................","cbCaiunvi54skQJC","https://ap.wps.com/l/cbCaiunvi54skQJC","pdf",3322027,4,1,166,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación\n## Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Qué experiencia educativa sistematiza el documento?\",\"answer\":\"Sistematiza la socialización del cuadernillo popular “La Nueva Educación en Bolivia” con madres y padres de familia de la Unidad Educativa “Suecia”, realizada mediante cuatro talleres y una réplica para fortalecer la formación comunitaria.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza la intervención con las familias?\",\"answer\":\"La intervención se realiza en cuatro talleres, cada uno vinculado a un bloque temático del cuadernillo, y luego se selecciona a seis participantes para socializar el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo con las bases.\"},{\"question\":\"Qué enfoque pedagógico y legal guía el trabajo descrito?\",\"answer\":\"El trabajo se orienta por el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y busca promover una educación descolonizadora, 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