[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-45461-es":3,"doc-seo-45461-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},45461,962075006959,"Anda","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e0002397efbe92a78e?_k=1776741047341049297",38,"Examen","Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)","El texto explica el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) como un método pedagógico centrado en que el estudiantado aprenda mediante la resolución de problemas del mundo real. Presenta sus orígenes históricos vinculados a la Revolución Industrial y su desarrollo en Estados Unidos, destacando su foco en la colaboración y la creatividad. Incluye ejemplos de proyectos con producto final para exponer a la comunidad y aborda citas que sustentan el rol activo del alumno. Además, introduce ocho elementos clave para diseñar proyectos sólidos, comenzando por el problema o pregunta desafiante.","Aprendizaje Basado en proyectos  \nLa revolución tecnológica del siglo XXI ya ha alcanzado y permeado prácticamente todos los ámbitos de nuestra sociedad. Esta incorporación de las tecnologías a la vida cotidiana ha supuesto un nuevo nivel de alcance, donde la pregunta principal es si nuestros estudiantes salen preparados de nuestros sistemas educativos para enfrentar la vida en estos nuevos términos. En eso, el Aprendizaje Basado en Proyectos tiene mucho que decir.  \nPara entender los orígenes del ABP, debemos remitirnos al pasado, específicamente a la Revolución Industrial. Esta época revolucionaria de la vida moderna supuso una serie de cambios cuya influencia continúa hasta el día de hoy, sobre todo en la educación.  \nEl Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP o PBA, por Project based learning) nació en Estados Unidos a fines del siglo XIX, en torno a una necesidad productiva de la entonces naciente potencia económica. Dicha necesidad pasaba por la urgencia de dar educación a los niños y niñas estadounidenses y, a la vez, integrar a la sociedad a los jóvenes inmigrantes que llegaban de diversas partes del mundo.  \nFue el movimiento reformista de escuelas comunes el que tomó el desafío y desarrolló un programa educativo que mientras por un lado educaba a los jóvenes aprendices en la cultura norteamericana con miras a hacerlos parte de la nación, por otro lado los preparaba para su futuro laboral. A partir de este programa sedesarrolló el ABP, método de enseñanza cuyas definiciones fueron establecidas ya entrado el siglo XX, las cuales pasamos a revisar en el siguiente apartado.  \nEl Aprendizaje Basado en Proyectos es un método pedagógico que propone que los estudiantes aprendan resolviendo problemas del mundo real a través de la exploración, la creatividad y la iniciativa, así como también sean capaces de dar solución a los desafíos asociados a estos problemas. Mientras los estudiantes trabajan de manera colaborativa con otros, en pos de resolver una problemáticadeterminada van, no solo alcanzado los objetivos de aprendizaje curricular sino también desarrollando habilidades que son transversales al currículum. Unejemplo de aprendizaje basado en proyectos puede ser una investigación sobre una enfermedad o un fenómeno histórico o cultural, que finaliza con un producto final que debe ser expuesto a la comunidad educativa, con la posibilidad de veniren diferentes formatos (una exposición fotográfica, un video, un sitio web, etc. ) . Este tipo de aprendizaje despierta en los estudiantes un interés especial, que los lleva a comprometerse de manera profunda con el trabajo que estándesarrollando, alcanzando de esta forma una mayor apropiación de los contenidos.  \nEn palabras de Peter Bender, quien dirige la Newsome Park Elementary School, de Newport News, Virginia,“ABP es el modelo definitivo en que nuestros niños y niñas pueden aprender, y realmente aprenden acerca de lo que quieren aprender.  \nDurante muchos años les hemos entregado a los alumnos lo que nosotros pensamos es apropiado, y en muchos sentidos eso ha sido exitoso, pero es mucho más exitoso y acelerador cuando los niños tienen el input de que les permitimos seguir su propio camino”,(Edutopia, 2010) .  \nEn este sentido, el cambio principal del sistema educativo debe ser poner a los y las estudiantes al centro del aprendizaje. Según declara Seymour Papert, director del Grupo de Epistemología y Aprendizaje del MIT, “lo primero es esta idea decurrículum, donde (el estudiante) tiene que aprender esto en un momentodeterminado, y reemplazarla por un sistema donde se aprende lo mismo en lamedida en que se necesita. De esta forma se pone a los niños y niñas en una posición en que van usando el conocimiento que están adquiriendo” (Edutopia, 2010) .  \n¿Cuáles son los elementos centrales que garantizan un buen diseño para el Aprendizaje Basado en Proyectos? Principalmente se trata de ocho elementos que dan el fundamento y los estándares para que el proyecto funcione, que deben serexpl","cbCainwnFXfL2GIY","https://ap.wps.com/l/cbCainwnFXfL2GIY","pdf",82514,5,1,4,"Spanish","es",110,"# Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)\n## Orígenes y enfoque del ABP\n## Ejemplos de proyectos y rol del estudiante\n## Elementos centrales del diseño de un proyecto\n## Problema o pregunta desafiante\n## Indagación permanente","[{\"question\":\"¿Qué es el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y cómo se relaciona con problemas del mundo real?\",\"answer\":\"El ABP propone que el alumnado aprenda resolviendo problemas reales mediante exploración, creatividad e iniciativa. 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