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Presenta la sistematización de experiencias transformadoras vinculadas a la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y su articulación con el PSP “Consumo de alimentos naturales y nutritivos para mejorar la salud y el aprendizaje de la comunidad educativa”. Se describe el avance, la organización participativa y el impacto en hábitos de alimentación, valores sociocomunitarios y mejora del aprendizaje integral en la unidad educativa “Fagima Eid de Villagómez” (nivel primario, 4to. curso), en Vallegrande (2016).","# PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIAPARA MAESTRASY MAESTROS EN EJERCICIO\n\nPROFOCOM  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASYMAESTROS“ENRIQUE FINOT”UNIDAD ACADÉMICA“VALLEGRANDE”  \n\"DESARROLLO DE UNA EDUCACION INTEGRAL,ARTICULANDO CAMPOS EINTERACTUANDO SABERES Y CONOCIMIENTOS ANCESTRALES EN LOSESTUDIANTES DE LA UNIDAD EDUCATICA FAGIMA EID,CONSUMIENDO ALIMENTONATURALES”  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en elmarco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en ejercicio-PROFOCOM-SEGUNDA FASE.  \nMAESTRA DE PRIMARIA  \nAna Sanchez Salazar  \nTutor/a:  \nLic.Dalsy Espinoza Coronado  \nVallegrande,2016  \nDEDICATORIA  \nEste trabajo está dedicado a un ser tan bondadoso como es DIOS,por brindarmesabiduria salud y amor incondicional y estar presente en todo momento de mi vida,enmis pensamientos,a mis hijos ya una persona muy especial que me brinda el apoyo moraly consejo en esos momentos difíciles que se atraviesan en la vida para poder alcanzar misaspiraciones y superación personal con humildad,paciencia y trabajo constante,a misestudiantes con los cuales he trabajado de manera armónica y dedicada.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios por el don de la vida y concederme la salud para enriquecer mi espíritu conconocimientos y sabiduria.  \nA mis hijos,y personas que estimo,amo y aprecio tanto y por brindarme su amor,comprensión,apoyo moral e incondicional en esta etapa de mi vida.  \nA PROFOCOMy ala Unidad Académica VALLEGRANDE,por facilitarme y brindarme todala formación académica  \nA la facilitadora quien compartió sus conocimientos e inspiró sus sabios consejos suamistad,alegrias y tristezas que se desplegaron en este proceso de formación.  \nA personas amigas que me brindaron su apoyo moral dándome animo en los momentosmás difíciles que se presentan en la vida diaria del trabajo.  \nINTRODUCCIÓN  \n1  \n1.MARCO CONTEXTUAL  \n4  \n2.MARCO METODOLOGICO  \n6  \n3.RELATOY ANALISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DETRANSFORACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA  \n9  \n9  \n3.1.   RELATO COLECTIVO  \n3.2.   RELATO INDIVIDUAL DE EXPERIENCIA  \n13  \n4.COMPARACIÓN,ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LAEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS 38  \n4.1.   COMPARACIÓN DE LOS MODELOS EDUCATIVOS  \n38  \n5.PRODUCTOSY RESULTADOS  \n51  \n6.CONCLUSIONESY RECOMENDACIONES  \n55  \n58  \nBIBLIOGRAFIA  \nEn la elaboración de este trabajo de sistematización de experiencias transformadoras y laimplementación del nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo,aplicado en launidad educativa “Fagima Eid de Villagómez”,Nivel Primario Comunitario Vocacional en elDistrito de Vallegrande,aplicado en el 4to.curso  \nMediante la aplicación de este trabajo de sistematización he logrado comprendery ampliarmis conocimientos en base al MESCP y articular los contenidos con el PSP“Consumo dealimentos naturales y nutritivos para mejorar la salud y el aprendizaje de lacomunidad educativa”,que contribuye a que los estudiantes tomen conciencia de laimportancia de beneficiarse con una buena alimentación sana y natural para el buendesarrollo físico y mental.  \nIndicar que he ido desarrollando la implementación del nuevo Modelo y la articulación delPSP con los diferentes contenidos del plan anual Bimestralizado.  \nCon la aplicación del Proyecto Socio Comunitario Productivo en la unidad educativa seaprendió a trabajar de manera coordinada y participativa con las y los estudiantes comocon los padres de familia,las y los docentes y la comunidad educativa en su conjunto,realizamos diferentes actividades y estrategias,para que los estudiantes mejoren ycambien en los hábitos de su alimentación,en desarrollar los valores Sociocomunitario ytengan un contacto directo con la realidad mejorando su aprendizaje y formación integral.  \n## INTRODUCCIÓN\n\nEn la unidad educativa \"Fagima Eid de Villagómez\"se ha desarrollado la sistematizaciónde experiencias en base al Proyecto Sociocomunitario Productivo,Plan AnualBimestralizado y Planes ","cbCaif0x1ABf0XJZ","https://ap.wps.com/l/cbCaif0x1ABf0XJZ","pdf",1449293,5,1,153,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relato individual de experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación de los modelos educativos\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografia","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito del trabajo final en PROFOCOM?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias transformadoras en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y mostrar la articulación con el PSP para mejorar la práctica educativa.\"},{\"question\":\"¿Qué PSP se articula con el MESCP en la unidad educativa?\",\"answer\":\"El PSP se centra en el consumo de alimentos naturales y nutritivos para mejorar la salud y el aprendizaje de la comunidad educativa.\"},{\"question\":\"¿Cómo se involucran los actores educativos en la implementación?\",\"answer\":\"Se impulsa un trabajo coordinado y participativo con estudiantes, padres de familia, docentes y la comunidad educativa, desarrollando actividades para cambiar hábitos de alimentación y fortalecer valores sociocomunitarios.\"}]","PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA PARA MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO - 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