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Se aborda el marco contextual y metodológico, la comparación e interpretación colectiva, y la generación de productos y resultados para mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje y promover cuidado del medio ambiente y reducción de contaminación.",{"@graph":14,"@context":72},[15,34,55],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/","Investigación e 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LA UNIDAD EDUCATIVA DE\"SAN RAFAEL”DURANTE LA GESTION 2014Y2015.\"  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco delPrograma de Formación Complementaria de Maestrasy Maestros en Ejercicio-PROFOCOM-SEGUNDA FASE  \nEquipo de Sistematización:  \n1.Prof.Arano Becerra Fernando  \n2.Prof.Hinojosa Nova Sandra  \n3.Prof.Toledo Carrasco Jonny  \nTutora:  \nLic.Rosa Esmeralda Cortez Rocha  \nVallegrande,2015  \nINDICE  \nINTRODUCCION…………………………………………………………………………………………………………………………………1  \nI. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………………………………………3  \nI. MARCO METODOLOGICO………………………………………………………………………………………………………4  \nⅢ. RELATOY ANALISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA  \n3.1.-Relato colectivo………………………………………………………………………………………………………………………………………8  \n3.2.- Relatos y análisis individual de la experiencia de transformación de la  \nPráctica educativa……………………………………………………………………………………………………………………………………15  \n3.2.1. Relato de Experiencia, Fernando Arano Becerra…………………………………………15  \n3.2.2. Relato de Experiencia, Sandra Hinojosa Nova…………………………………………26  \n3.2.3. Relato de Experiencia, Jonny Toledo Carrasco……………………………………………39  \nIV. COMPARACION,ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS  \n4.1. Comparación de la práctica educativa………………………………………………………………………………………50  \n4.2. Análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las  \nPrácticas educativa………………………………………………………………………………………………………………………………………53  \nV.PRODUCTOSY RESULTADOS……………………………………………………………………………………………6  \nVI. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………………………………………67  \nBIBLIOGRAFIAYFUENTES  \nANEXO  \nRESUMEN  \nLos desechos dan mal aspecto en nuestro distrito y en muchas comunidades más,portanto nosotros como maestros de la comunidad de \"San Rafael\",con la implementaciónde la nueva ley del modelo Socio Comunitario Productivo y el PROFOCOM,trabajamospara mejorar la forma de vida aplicando estrategias innovadoras en la reutilización demateriales desechables,para mejorar el proceso de ensenanza-aprendizaje de nuestrosestudiantes y porque no decir ayudar a la no contaminación de la comunidad en general.  \nAsí los maestros de la Unidad Educativa San Rafael de la segunda fase del PROFOCOMdecidimos trabajar produciendo diferentes materiales útiles a la comunidad con losestudiantes de la misma Unidad articulando los cuatro momentos metodológicos deldesarrollo curricular.  \nEl trabajo dentro de nuestra especialidad tiene un enfoque transformador ya queprofundizamos el PSP,Materiales Educativos,los momentos metodológicos y suaplicación dentro del aula lo que nos lleva a nosotros como maestros y maestras analizarel proceso educativo para lograr una educación productiva y de calidad y así de estamanera podemos contribuir a la transformación del sistema educativo valorando lasactividades y recolectando objetos desechables para transformarlos en materialeseducativos que nos sirvan en el proceso de ensenanza aprendizaje.  \n## INTRODUCCIÓN\n\nEl presente trabajo de sistematización se realizó en la Unidad Educativa \"San Rafael\",durante el segundo semestre de la gestión 2014y primer semestre de la gestión 2015,con la participación de docentes,dos docentes de aula y una del área de Educaciónfísica-Música nivel Primaria comunitaria vocacional tomando en cuenta la participaciónactiva de los estudiantes y padres de familia como propone el nuevo modelo educativo através del trabajo comunitario,desarrollando una conciencia integradora y equilibrada entodo el sistema educativo plurinacional.  \nLa educación actual está atravesando cambios importantes,desde un enfoquedescolonizador hasta la articulación de la vida escolar con la práctica comunitar","cbCaio86XH454osc","https://ap.wps.com/l/cbCaio86XH454osc","pdf",2446966,216,"Spanish","# INTRODUCCIÓN\n# I. MARCO CONTEXTUAL\n# I. MARCO METODOLÓGICO\n# III. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA\n## 3.1.- Relato colectivo\n## 3.2.- Relatos y análisis individual de la experiencia de transformación\n# IV. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS\n## 4.1. Comparación de la práctica educativa\n## 4.2. Análisis e interpretación colectiva\n# V. PRODUCTOS Y RESULTADOS\n# VI. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES\n# BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES\n# ANEXO\n# RESUMEN","[{\"question\":\"¿Qué propósito tuvo la sistematización en la Unidad Educativa “San Rafael”?\",\"answer\":\"Cuidar y preservar el medio ambiente mediante el reciclado de materiales, transformándolos en materiales educativos que aporten al aprendizaje y a la reducción de la contaminación.\"},{\"question\":\"¿Cómo se organizó la participación durante la experiencia?\",\"answer\":\"Participaron docentes (incluyendo docentes de aula y del área de Educación Física-Música), estudiantes y padres de familia, con enfoque comunitario y participación activa.\"},{\"question\":\"¿Qué aspectos de la práctica educativa se analizaron en el documento?\",\"answer\":\"Se presentó el marco contextual y metodológico, relatos colectivos e individuales, y una comparación, análisis e interpretación colectiva sobre la transformación de la práctica educativa, además de productos y resultados.\"}]","PROFOCOM - Sistematización de materiales útiles con objetos desechables que sirvan para la vida - Trabajo Final Licenciatura | PDF",1789895870,333]