[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64802-es":3,"doc-seo-64802-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64802,549758146520,"Patrick","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80002397d8c0411e94?_k=1775819394049821470",41,"Investigación e Informes","PROFOCOM Sistematización de Experiencias Transformadoras y Aplicación de Estrategias Metodológicas","El trabajo final del PROFOCOM presenta la sistematización de experiencias transformadoras orientadas a mejorar el aprendizaje activo, dinámico, participativo y significativo en estudiantes del Nivel Primario Comunitario Vocacional de la Unidad Educativa “Villa Virginia” (Montero). La propuesta integra estrategias metodológicas mediante el uso de material del entorno y el reciclaje, fortaleciendo habilidades y destrezas con enfoque descolonizador del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y la Ley 070, promoviendo además valores, hábitos de limpieza y conciencia ambiental.","# PROFOCOM\n\nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASYMAESTROS“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ”  \nSistematización de Experiencias Transformadoras  \nAPLICACION DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS,UTILIZANDO MATERIALDEL ENTORNO MEJORANDO EL APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANTES DELNIVEL PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL DE LA UNIDAD EDUCATIVA“VILLA VIRGINIA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por laESFM Rafael Chávez Ortiz en el marco del Programa de FormaciónComplementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \n## Equipo de Sistematización:\n\n1.Patricia Gutiérrez Orellana  \n2.Ronal Salvatierra Dorado  \n3.Zarela Cortez de las Flores  \nTutora:Prof.Lic.Maria Blanca Lino VillarroelPortachuelo,2015  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de experiencias pedagógicas innovadoras,está dedicado anuestras queridas familias por brindarnos el apoyo incondicional y moral ennuestra formación personal,también por la paciencia que tuvieron paraayudarnos a culminar nuestro sueno.  \n## AGRADECIMIENTO\n\nA Dios por darme la vida,sabiduria y por haberme otorgado este sueno.A mi Familia por su comprensión,apoyo y carino que siempre me brindaron.A la Unidad Educativa por haberme cobijado en sus aulas.AI PROFOCOM por brindarme la formación profesional.  \nA mi tutora Lic.Maria Blanca Lino Villarroel por su ayuda incondicional y orientarnosdurante la elaboración del presente proyecto.  \nA mis companeros por los lazos de amistad,solidaridad y por haber compartido tristezasy alegrías aunque los caminos de la vida nos separen siempre seremos unidos.  \nINTRODUCCION…………………………………………………………………………………………iFError!Marcadornodefinido.  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………Error!Marcadornodefinido.  \n1.1. Contexto cultural………………………………………………………………………Error!Marcadornodefinido.  \n1.2. Contexto social…………………………………………………………………………iError!Marcadornodefinido.  \n1.3. Contexto económico……………………………………………………………Error!Marcadornodefinido.  \n2. MARCO METODOLOGICO………………………………………………iEror!Marcadornodefinido.  \n3.RELATOY ANALISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA………………Error!Marcadornodefinido.  \n3.1. Relato y análisis colectivo…………………………………………………………Error!Marcadornodefinido.  \n3.2. Relato y análisis individual…………………………………………………iError!Marcadornodefinido.  \nMaestro 1.Patricia Gutierrez Orellana……………………………………………iError!Marcadornodefinido.  \nMaestro 2.-Ronal Salvatierra Dorado……………………………………………iError!Marcadornodefinido.  \nMaestro 3.-Zarela Cortez de las Flores……………………………………………Error!Marcadornodefinido.  \n4.-COMPARACION. ANALISISE INTERPRETACION COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA..Error! Marcador  \nno definido.  \n4.1.Comparación de la práctica educativa………………………………………Error!Marcadornodefinido.  \nMaestra 1…………………………………………………………………………………………………………Error!Marcadornodefinido.  \nMaestro 2…………………………………………………………………………………………………Error!Marcadornodefinido.  \nMaestra 3……………………………………………………………………………………………………Error!Marcadornodefinido.  \n4.2. Reflexión colectiva v dialógica a partir de los aspectos relevantes……………Error!  \nMarcador no definido.  \nMaestra 1……………………………………………………………………………………………………Error!Marcadornodefinido.  \nMaestra 2……………………………………………………………………………………………………Error!Marcadornodefinido.  \nMaestra 3…………………………………………………………………………………………………………Error!Marcadornodefinido.  \n5.PRODUCTOSY RESULTADOS……FError!Marcadornodefinido.  \n5.1.Productos……………………………………………………………………………………Error!Marcadornodefinido.  \n5.2. Resultados…………………………………………………………………………………………Error!Marcadornodefinido.  \n6. CONCLUSIONESYRECOMENDACIONES…………………………Error!Marcadornodefinido.  \n6.1.Conclusiones………………………………………………………………………………Error!Marcadornodefinido.  \n6.2. Recomendaciones………………………………………………………………………Error!Marcadornodefinido.  \nBIBLIOGRAFÍAYFUENTES……………………………………………………………Error!Marcadornodefinido.  \nANEXOS………………………………………………………………………………………………………………………………………………65  \n## RESUMEN\n\nEl presente trabajo nace con el propósito de mejorar el aprendizaje activo,dinámico,particip","cbCaio80TNik2rkY","https://ap.wps.com/l/cbCaio80TNik2rkY","pdf",3144398,3,1,229,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Contexto cultural\n## Contexto social\n## Contexto económico\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo–individual de la experiencia\n## Relato y análisis colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la transformación\n## Comparación de la práctica educativa\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y resultados\n## Productos\n## Resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central del trabajo PROFOCOM?\",\"answer\":\"Mejorar el aprendizaje activo, dinámico, participativo y significativo en los estudiantes del Nivel Primario Comunitario Vocacional de la Unidad Educativa “Villa Virginia”, fortaleciendo habilidades y destrezas mediante estrategias innovadoras.\"},{\"question\":\"Qué modelo y ley educativa orientan la experiencia transformadora?\",\"answer\":\"El Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y la Ley de Educación N°070 “Avelino Sinani - Elizardo Pérez”, con enfoque descolonizador y orientado a resolver necesidades de la realidad.\"},{\"question\":\"Cómo se aplican las estrategias metodológicas en el aula?\",\"answer\":\"Se enfatiza el desarrollo de habilidades y destrezas mediante la ejecución de planificaciones y actividades con material del entorno, incluyendo procesos de reciclaje para promover aprendizaje creativo y significativo.\"}]",1783984017,353,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"profocom-systematization-of-transformative-experiences-and-methodological-strategy-application","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/profocom-systematization-of-transformative-experiences-and-methodological-strategy-application/64802/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-29","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el propósito central del trabajo PROFOCOM?","Question",{"text":75,"@type":76},"Mejorar el aprendizaje activo, dinámico, participativo y significativo en los estudiantes del Nivel Primario Comunitario Vocacional de la Unidad Educativa “Villa Virginia”, fortaleciendo habilidades y destrezas mediante estrategias innovadoras.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Qué modelo y ley educativa orientan la experiencia transformadora?",{"text":80,"@type":76},"El Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y la Ley de Educación N°070 “Avelino Sinani - 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