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El propósito fue analizar y fortalecer la implementación del PSP mediante momentos metodológicos: práctica, teoría, valoración y producción, incorporando la revalorización de saberes y conocimientos ancestrales. A través de reuniones de socialización, reconstrucción individual, análisis colectivo, productos y conclusiones se propone mejorar la nutrición con producción de alimentos propios y promover conciencia para el cultivo biológico, convivencia armónica y cuidado de la Madre 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\n“SISTEMATIZACION DE LA EXPERIENCIA EN LA IMPLEMENTACION DEL PSPMEDIANTE LA RECUPERACION DE SABERESY CONOCIMIENTOS ANCESTRALESDE 2°A6°DELNIVEL PRIMARIO EN LA UNIDAD EDUCATIVA“EL PARAISO”.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Fomación Complementaria de Maestras y Maestrosen Ejercicio-PROFOCOM-SEGUNDA FASE  \n## Equipo de Sistematización:\n\n1.-Aguilera Espinoza Rosio Simona  \n2.-Caballero Bruno Clair Dalba  \n3.-Fernandez Alba Martha  \nTutor/a:Lic.Wendy Cuevas Carpio  \nVallegrande,2.015  \nDEDICATORIA.  \nDedicado a Dios,por haber sido la luz,la guia para realizar este trabajo bajo suensenanza de companerismo,amor y solidaridad.  \nA nuestros hijos para que ellos puedan imitar nuestro ejemplo y no se rindan nunca ypuedan dedicarle tiempo a su formación permanentemente.  \nA nuestros estudiantes para que ellos sepan que fueron nuestra inspiración y que todoeste trabajo es para mejorar su educación.  \nA los padres de familia para que puedan ayudar de manera pertinente y colaboren paramejorar el futuro de sus hijos.  \nA nuestra comunidad educativa que nos ha cobijado como en nuestra propia casa pararealizar nuestro trabajo con confianza y seguridad.  \nA nuestros tutores,……por habernos guiado en todo el proceso de formación.  \n## AGRADECIMIENTOS\n\nA nombre del Equipo Sistematizador expresamos nuestros sinceros agradecimientos atodas las autoridades educativas a nivel nacional,en especial a la Lic.Wendy CuevasCarpio,por brindar los cursos de actualización y por la colaboración incondicional en laelaboración del presente trabajo de Sistematización.También a los estudiantes,Profesores y padres de familia de nuestras Unidades Educativas que nos brindaron suapoyo para sistematizar la experiencia,implementando la aplicación del Proyecto Socio-Productivo como medio de planificación y concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.  \nFinalmente a nuestras familias que nos apoyaron en momentos neurálgicos de laexperiencia vivida en la aplicación del Proyecto Socio-Productivo con los ninos y ninas delnivel primario.  \n## RESUMEN EN LENGUA ORIGINARIA O CASTELLANA\n\nEl presente trabajo sistematiza experiencias transformadoras sobre el desarrollo de lasestrategias en función al PSP en el plan curricular de segundo a sexto de primaria en laUnidad Educativa EI Paraiso(rural)que atiende al nivel de educación regular en el turnomanana.  \nLos objetivos teóricos y prácticos estaban orientados a analizar y contribuir con laimplementación del PSP en el desarrollo de los contenidos.  \nA través de reuniones de socialización decidimos trabajar en la implementación del PSP,en la revaloración de los saberes y conocimientos ancestrales,utilizando estrategiaslúdicas también elegimos el título,realizamos la reconstrucción individual,el análisiscolectivo de las experiencias,por ultimo presentamos el producto,las conclusiones,recomendaciones,bibliografias y anexos.  \nLos aportes que proponemos a través del proyecto socio productivo es mejorar lanutrición de los estudiantes,produciendo nuestros propios alimentos,para dar mayoroperativizacion al desayuno escolar y crear conciencia reflexiva sobre el cultivo biológicopara obtener una convivencia armónica y proteger la madre tierra.  \nLos productos obtenidos fueron:Docentes involucrados activamente con el modeloeducativo,estudiantes reflexivos,críticos,capaces de proponer actividades paratransformar su realidad,valorando dos lenguas.  \nINTRODUCCION……………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \nI.MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………………………………………………………3  \nI. MARCO METODOLOGIC………………………………………………………………………………………………………………………4  \nⅢ. RELATOYANALISIS COLECTIVO INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA  \nDE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………………………………………16  \n3.1.- Relato colectivo……………………………………………………………………………………………………………………………………","cbCaibhLiZek5ULe","https://ap.wps.com/l/cbCaibhLiZek5ULe","pdf",2435746,266,"Spanish","# Equipo de Sistematización\n# Dedicatoria\n# Agradecimientos\n# Resumen en Lengua Originaria o Castellana\n# Introducción\n# I. Marco Contextual\n# I. Marco Metodológico\n# III. Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## 3.1.- Relato colectivo\n## 3.2.- Relato individual\n# IV. Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## 4.1.- Comparación\n## 4.2.- Análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# V. Productos y resultados\n# VI. Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematiza experiencias transformadoras enfocadas en el desarrollo de estrategias para la implementación del PSP en el plan curricular de segundo a sexto, analizando y contribuyendo a su aplicación.\"},{\"question\":\"Qué metodologías o momentos se usaron para la implementación del PSP?\",\"answer\":\"Se implementaron los momentos metodológicos práctica, teoría, valoración y producción, integrados en los campos de saberes y conocimientos del plan educativo.\"},{\"question\":\"Qué productos y resultados se proponen o se obtienen con el proyecto socio-productivo?\",\"answer\":\"Se orienta a docentes involucrados con el modelo educativo y estudiantes reflexivos y críticos capaces de proponer actividades, además de propuestas ligadas a mejorar la nutrición mediante la producción de alimentos propios.\"}]","PROFOCOM - Sistematización de la experiencia en la implementación del PSP mediante la recuperación de saberes y conocimientos ancestrales de 2° a 6° del nivel primario en la Unidad Educativa “El Paraíso” - Trabajo Final de Licenciatura | PDF",1789896083,410]