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La sistematización de experiencias se orienta a comparar la Ley 1565 con el enfoque del nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, analizando cambios metodológicos, planificaciones y desarrollo de actividades. 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MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………………………………………………4  \n2. MARCO METODOLOGICO…………………………………………………………………………………………………………5  \n2.1. Diseno de las experiencia…………………………………………………………………………………………………………………7  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA………………………………………………………10  \n3.1. Relato Colectivo…………………………………………………………………………………………………………………………………10  \n3.2. Relatos individuales…………………………………………………………………………………………………………………………15  \na) Relato de experiencia Prof. Estela Torres Casto………………………………………………15  \nb) Relato de experiencia Prof. Rolando Barriga Villalba………………………………………26  \nc) Relato de experiencia Prof. Janeth Campos Perez……………………………………………37  \nd) Relato de experiencia Prof. Fernando Arancibia Morales…………………………48  \n4. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVAS DE  \nTRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS……………………………………………61  \n4.1  \nComparación…………………………………………………………………………………………………………………………61  \nAnálisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación  \n4.2  \nde las prácticas educativas……………………………………………………………………………………………………………………73  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………………………………………………………91  \n6. CONCLUSIONESYRECOMENDACIONES……………………………………………………………………94  \n7. BIBLIOGRAFIAYFUENTES………………………………………………………………………………………………………105  \n8. ANEXOS………………………………………………………………………………………………………………………………………………106  \nRESUMEN EN LENGUA CASTELLANA  \nEn el presente trabajo hacemos énfasis en la comparación de las experiencias con la ley1565y las experiencias con la nueva ley de educación y el enfoque del nuevo modeloeducativo Sociocomunitario productivo,resaltando los cambios que se han dado con laaplicación del nuevo modelo educativo,ya sea en metodologia,en las planificaciones,endesarrollo de las actividades y otros.  \nLuego de haber hecho la comparación se procedió a hacer el análisis e interpretación delos puntos relevantes de nuestra experiencia educativa,en los cuales encontramosmuchos puntos de coincidencia dentro del desarrollo de nuestras prácticas educativascomo ser.  \n√El trabajar en la practica de valores a partir de las orientaciones metodológicas,siendoque los valores socio comunitarios nos ayudan a la interrelación de las personas entresí como también a la interrelación con la madre tierra y el cosmos para lograr así laconvivencia armónica  \n√Otro de los puntos relevantes que vimos por conveniente tomar en cuenta fue laparticipación de los estudiantes en su aprendizaje,siendo que con el nuevo modeloeducativo los estudiantes están involucrados activamente en su aprendizaje,dejandode ser entes pasivos y convirtiéndose en críticos,analíticos,reflexivos e investigativo","cbCaisTX7c6AJRcC","https://ap.wps.com/l/cbCaisTX7c6AJRcC","pdf",1988437,183,"Spanish","# Resumen en Lengua Castellana\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo - individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectivas de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación\n## Análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo final dentro del PROFOCOM?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias para comparar la Ley 1565 con el nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y analizar cambios en la práctica educativa, su metodología, planificaciones y actividades.\"},{\"question\":\"Qué elementos se destacan en la transformación de la práctica educativa?\",\"answer\":\"Se resaltan el trabajo con valores desde orientaciones metodológicas, la participación activa de estudiantes en su aprendizaje y la vinculación de la unidad educativa con madres, padres y comunidad.\"},{\"question\":\"Qué problemáticas y resultados se abordan en la experiencia?\",\"answer\":\"Se menciona una problemática comunitaria relacionada con la purificación y filtración del agua, con acciones del P.S.P. orientadas a dar solución, además de la elaboración de materiales educativos y productos derivados de la experiencia.\"}]","PROFOCOM - Trabajo Final de Licenciatura - Escuela Superior de Formación de Maestras y Maestros “Enrique Finot” | PDF",1789896078,282]