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La sistematización articula la práctica educativa mediante ámbitos formativos que concretan el Proyecto Socioproductivo “El reciclaje de la basura, el cuidado del medio ambiente y la contaminación”. El documento describe el proceso en fases bimestrales, organiza CPTE y plan anual bimestralizado, registra relatos y análisis colectivos, y sustenta conclusiones orientadas a aprendizajes significativos, formación integral y recuperación de 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 \nSISTEMATIZAMOS NUESTRA PRACTICA EDUCATIVA ARTICULANDO NUESTROPSP PARA CONTRIBUIR AL MESCP DE PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONALAPRENDIENDOA CUIDAR NUESTRO MEDIO AMBIENTE PARA EL VIVIR BIEN  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por laESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestrasy Maestros en Ejercicio-PROFOCOM-SEGUNDA FASE  \nEquipo de Sistematización:  \n1.Gilca Revollo Arroyo  \n2.Dolly Terrazas Castro  \nTutora:Lic.Maria Rosario Cabrera Toledo  \n## AGRADECIMIENTO\n\nNUESTROS AGRADECIMIENTOS EN PRIMER LUGAR A DIOSNUESTRO DIVINO CREADOR POR DARNOS LA VIDA,LA SALUDYLA OPORTUNIDAD DE ESTUDIAR EN LOS CURSOS DEFORMACIÓN COMPLEMENTARIA PROFOCOM Y DE ESAMANERA SEGUIR SUPERANDO NUESTRAS ALTERNATIVAS DEPREPARACIÓN PARA DESEMPEŇAR MEJOR NUESTRA LABOREDUCATIVA EN BENEFICIO DE LOS NIŇOS Y NIŇASESTUDIANTES.  \nA NUESTRA FACILITADORA LA LICENCIADA MARIA ROSARIOCABRERA T.POR ESTAR SIEMPRE EN DISPOSICIÓN DEAPOYARNOS CONSTANTEMENTE PARA QUE SALGAMOSADELANTE EN TODO EL PROCESO DE NUESTRO ESTUDIO.  \nA NUESTRO EQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN POR EL APOYOMUTUO QUE NOS BRINDAMOS PARA TRABAJAR UNIDAS.  \nA NUESTRAS FAMILIAS POR BRINDARNOS SIEMPRE ESE APOYOY COMPRENSIÓN EN LOS MOMENTOS DE AUSENCIAS CUANDODEBERÍAMOS ESTAR JUNTO A ELLOS Y PERMITIR QUE DEMOSUN PASO MÁS EN NUESTRA FORMACIÓN.  \nDEDICATORIA  \nEL PRESENTE TRABAJO ESTÁ DEDICADO A TODOSLOS ESTUDIANTES DE LA UNIDAD EDUCATIVAPLÁCIDO LINO POR SER LOS PRINCIPALES ACTORESDE NUESTRO TRABAJO DE SISTEMATIZACIÓN YHACER POSIBLE(QUE SE [DESARROLLEN LASDIFERENTES ACTIVIDADES SIENDO PARTICIPESINCANSABLES.  \nA LA INSTITUCIÓN POR COBIJARNOS EN SUS AULASDURANTE TODO EL PROCESO DE CONCRECIÓN DELNUEVO MODELO EDUCATIVO YA LOS PADRES YMADRES DE FAMILIA POR SER PARTÍCIPES DE LASDIVERSAS ACTIVIDADES REALIZADAS  \nÍNDICE  \nAGRADECIMIENTO  \nDEDICATORIA  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n1.MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………………………………………………………3  \n2.MARCO METODOLOGICO…………………………………………………………………………………………………………4  \n3. RELATOYANÁLISIS COLECTIVO……………………………………………………………………………………………………9  \n3.1. Relato individual de la experiencia de transformación de la práctica  \neducativa………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………14  \n3.1.1. Relato individual de la Directora: Gilca Revollo Arroyo………………………………………………14  \n3.1.2. Relato individual de la maestra: Dolly Terrazas Castro……………………………………………29  \n4.COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA  \nDE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS………………………………………………55  \n5.PRODUCTOSY RESULTADOS………………………………………………………………………………………………65  \n6.CONCLUSIONESY RECOMENDACIONES…………………………………………………………………………70  \n6.1.Conclusiones……………………………………………………………………………………………………………………………………………70  \n6.2.Recomendaciones………………………………………………………………………………………………………………………………71  \nBIBLIOGRAFIAYFUENTES…………………………………………………………………………………………………………………72  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización fue realizado por la directora y una docente de laUnidad Educativa Plácido Lino articulando la participación de todos los estudiantes de lainstitución,todos los padres y madres de familia y la comunidad en general;dicho trabajode sistematización de experiencia fue elaborado en el primer y segundo bimestre de lapresente gestión.  \nCon la elaboración del Proyecto Socioproductivo denominado “EI reciclaje de la basura,elcuidado del medio ambiente y la contaminación”se dio respuesta a las necesidades yproblemáticas que aquejaban a la población de la comunidad,especialmente a lacomunidad educativa.  \nDe esta manera para contrarrestar estos problemas nos organizamos en CPTE y comoequipo elaboramos nuestro Plan Anual Bimestralizado apoyados en el Currículo Base yregionalizado donde articulamos las actividades del plan de acción del PSPconcretándolos en el Plan Curricular.  \nLuego registramos nuestra experiencia","cbCaigTTZU6FbqRJ","https://ap.wps.com/l/cbCaigTTZU6FbqRJ","pdf",2291008,164,"Spanish","# Agradecimiento\n# Dedicatoria\n# Resumen\n# Introducción\n## Marco contextual\n## Marco metodológico\n## Relato y análisis colectivo\n## Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Productos y resultados\n## Conclusiones y recomendaciones\n## Bibliografía y fuentes\n## Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito de la sistematización en el documento?\",\"answer\":\"Dar a conocer, con pertinencia, los resultados de las experiencias de las maestras mediante un proceso vivido por cada integrante en la Unidad Educativa Plácido Lino.\"},{\"question\":\"¿Qué proyecto socioproductivo se desarrolla y cómo se relaciona con la práctica educativa?\",\"answer\":\"Se implementa el Proyecto Socioproductivo “El reciclaje de la basura, el cuidado del medio ambiente y la contaminación”, articulando actividades en el plan anual bimestralizado para concretarlo en el plan curricular y en la práctica pedagógica.\"},{\"question\":\"¿Qué elementos metodológicos se mencionan para organizar y registrar la experiencia?\",\"answer\":\"Se indica la organización en CPTE, la elaboración del Plan Anual Bimestralizado, el registro de la experiencia y el análisis de prácticas pedagógicas como ejes de reflexión para plantear estrategias, técnicas y metodologías.\"}]","PROFOCOM - Trabajo Final de Licenciatura | PDF",1789895859,253]