[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67031-es":3,"doc-seo-67031-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67031,13056703019404,"Miles","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","PROFOCOM Sistematización de los procesos educativos a partir de las prácticas en la producción de hortalizas ecológicas","Trabajo final de Licenciatura (PROFOCOM) centrado en la sistematización de los procesos educativos mediante la implementación de huertos escolares y un Proyecto Socio Comunitario Productivo. El documento aborda una problemática del sistema educativo boliviano relacionada con dependencia económica, ausencia de valores en los saberes y una educación desarraigada y cognitivista. Se describen la conformación de la CPTE, el desarrollo de prácticas en aula y campo, la experimentación estudiantil, el registro en diarios de campo y un análisis crítico-reflexivo con principios para mejorar la educación.","# PROFOCOM\n\nESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRAS YMAESTROS“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ”  \n“SISTEMATIZACION DE LOS PROCESOS EDUCATIVOS APARTIR DELAS PRACTICAS EN LA PRODUCCION DE HORTALIZASECOLOGICAS PARA UNA MEJORAR LA NUTRICIÓN DE LASFAMILIAS EN LA COMUNIDAD”  \nTrabajo Final para optar al grado academico de Licenciatura otorgado por laESFM Rafael Chávez Ortiz en el marco del Programa de FormaciónComplementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.Eloy Durán Parada  \n2.Onando Rodriguez Arrázola  \n3.Luis Femando Antelo Alcantara  \n4.Javier Taborga Guzmán  \nTutora:  \nLic.Eulogia Bozo Escobar  \nPORTACHUELO-SANTA CRUZ-BOLIVIA  \nDEDICATORIA  \nDedicamos esta Sistematización de experiencias a Dios porque ha estado con nosotros acada paso que dimos,cuidándonos y dándonos fortaleza para continuar.  \nA nuestra familia quienes a lo largo de este tiempo han velado por nuestro bienestar y hansido nuestro apoyo en todo momento.Depositando su entera confianza en cada reto que senos presenta sin dudar ni un solo momento en nuestra inteligencia y capacidad.  \nEsta sistematización de experiencias es el resultado del esfuerzo conjunto de todos los queformamos el grupo de trabajo,quienes a lo largo de este tiempo han puesto a prueba suscapacidades y conocimientos en el desarrollo de la implementación de este nuevo modelosocio comunitario productivo el cual ha finalizado llenando todas nuestras expectativa.  \n## AGRADECIMIENTO\n\nAl culminar esta sistematización de experiencias,agradecemos a Dios por habernosbrindado esta oportunidad,hacemos extensivo también a todos los Maestros,Facilitadoresquienes compartieron experiencias,conocimientos,nos orientaron y guiaron en sustemáticas de trabajo.  \nA todos y cada uno de nuestros familiares y amigos que nos apoyaron con su granito dearena para lograr esta meta,el cual lo compartimos con ustedes.  \nINDICE  \nDEDICATORIA…………………………………………………………………………………………………………………………………  \nAGRADECIMIENTO…………………………………………………………………………………………………………………………………………  \nRESUMEN…………………………………………………………………………………………………………………………………………………  \nINTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………………………………………………4  \n1.1.Contexto cultural……………………………………………………………………………………………………………………………………4  \n1.2.Contexto de la unidad educativa………………………………………………………………………………………………4  \n1.3.Aspecto sociocultural………………………………………………………………………………………………………………………4  \n1.4.Situacion economica…………………………………………………………………………………………………………………………5  \n2. MARCO METODOLÓGIC0………………………………………………………………………………………………………6  \n2.1. Diseno de las Prácticas de Concreción del MESCP………………………………………………………6  \n3. RELATO COLECTIVO……………………………………………………………………………………………………………1  \n4. RELATO INDIVIDUAL DE LAS EXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS……………16  \na) RELATO INDIVIDUAL 1- PROF.ELOY DURAN PARADA……………………………………16  \nb) RELATO INDIVIDUAL 2- PROF.ORLANDO RODRIGUEZ A…………………………………31  \nc) RELATO INDIVIDUAL 3- PROF. LUIS FERNANDO ANTELOA……………………………41  \nd) RELATO INDIVIDUAL 4- PROF.JAVIER TABORGA G…………………………………………51  \n5. COMPARACIÓN,ANÁLSISIE INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA  \nDE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS……………………………………………60  \n6. PRODUCTOSYRESULTADOS…………………………………………………………………………………………74  \n7. CONCLUSIONESYRECOMENDACIONES………………………………………………………………80  \n7.1 CONCLUCIONES…………………………………………………………………………………………………………………………………80  \n7.2 RECOMENDACIONES…………………………………………………………………………………………………………………………81  \nBIBLIOGRAFIAYFUENTES…………………………………………………………………………………………………………………83  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización de experiencias consiste en la puesta en práctica delModelo Educativo Socio comunitario Productivo de la ley Avelino Sinani y Elizardo Pérez,que responde a las problemáticas de la realidad del Sistema de la Educación Boliviano,condición de dependencia económica,ausencia de valores de los saberes y conocimientosde las naciones y pueblos indígenas originarios y educación cognitivista y desarraigada sepretende dar ","cbCaiechsXvvtN8a","https://ap.wps.com/l/cbCaiechsXvvtN8a","pdf",2452266,3,1,186,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Contexto cultural\n## Contexto de la unidad educativa\n## Aspecto sociocultural\n## Situación económica\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato colectivo\n# Relato individual de las experiencias transformadoras\n## Relato individual 1\n## Relato individual 2\n## Relato individual 3\n## Relato individual 4\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización en el documento?\",\"answer\":\"Sistematizar los procesos educativos a partir de prácticas vinculadas a la producción de hortalizas ecológicas, implementando huertos escolares mediante un Proyecto Socio Comunitario Productivo para mejorar la educación y la aplicación de aprendizajes a la vida cotidiana.\"},{\"question\":\"Qué modelo y marco normativo orientan la propuesta del trabajo?\",\"answer\":\"El trabajo se fundamenta en el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo, en el 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