[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65848-es":3,"doc-seo-65848-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65848,8796095360427,"Lucas Martin","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_994ba38a5ba835b3df7d355c54d3ed8d",41,"Investigación e Informes","Programa de Deformación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio PROFOCOM - Sistematización de Apoyo a Padres y Dificultades de Aprendizaje","Trabajo final de sistematización en el marco del PROFOCOM, presentado por maestras y maestros en ejercicio en una unidad educativa del Distrito de General Saavedra (2014). Se aborda el problema del bajo interés y acompañamiento de madres y padres ante dificultades de aprendizaje de estudiantes, con efectos como deserción, desresponsabilización y escasa comunicación sobre el avance pedagógico. El documento describe el marco contextual y metodológico, delimita la experiencia, define preguntas, técnicas e instrumentos, y plantea actividades de entrevistas, planificaciones con interacción maestro-estudiante-familia, reuniones y capacitaciones para fortalecer el apoyo familiar.","PROGRAMA DEFORMACIÓN COMPREMENTARIA DE MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DEFORMACIÓN DEMAESTRAS YMAESTROS  \n“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ”  \n“Apoyo y Acompañamiento de Madres y Padres de Familia a estudiantes con dificultades de aprendizaje” de la Unidad Educativa 1° de Septiembre, del Distrito de General Saavedra.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación  \nComplementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio  \nPROFOCOM  \nEquipodeSistematización:  \n1. Prof. Claudia Vanessa Merino Claudio  \n2. Prof. María Rendón Zamorano  \nTutor/a:  \nLIC. Juana Maribel Menacho Aroni  \nGeneral Saavedra, 2014  \n2  \nINDICE  \n1.-Introducción…………………………………………………………………………. 4  \n2.-Marco Contextual………………………………………………………………….. 5  \n3.-Marco Metodológico……...………………………………………………………. 6  \n3.1. Delimitación de la experiencia…………………………………………………… 6  \n3.2. Objetivos de la Sistematización....................................................................... 6  \na. Objetivo Teórico……………………………………………………………………. 6  \nb. Objetivo Práctico……………………………………………………………………. 6  \n3.3.Preguntas Claves de la Sistematización………………………………………… 7  \na. Preguntas Descriptivas…………………………………………………………….. 7  \nb. Preguntas Interpretativas………………………………………………………….. 8  \n3.4. Técnicas e Instrumentos…………………………………………………………. 8  \n3.5. Cronograma de actividades…………………………………………………… 9  \n4.-Relato y Análisis de la experiencia de Transformación de la Práctica Educativa 4.1. Relatos Individuales……………………………………………………………….. 10  \na. Relato de experiencia, Maestra_ 1……………………………………………… 10  \nb. Relato de experiencia, Maestra_2……………………………………………… 20  \n5.-Comparación, Análisis e Interpretación Colectiva de la Experienciade Transformación de la Práctica Educativa…………………………………..... 30  \n6.-Productos y Resultados …………………………………………………………. 45  \n7.-Conclusiones y Recomendaciones……………………………………………... 45  \n8.-Biografía y Fuentes….……………………………………………………………. 46  \n9.-ANEXOS.  \n3  \n1.-RESUMEN EN LENGUA ORIGINARIA  \n“Apoyo y acompañamiento de los Padres de Familia a estudiantes con dificultades de Aprendizaje”  \nDe acuerdo a las observaciones y comparaciones de años anteriores, se ha podido notar que existe en la actualidad un nivel bajo del interés de los padres de familia por laeducación de sus hijos, se puede ver que se ha incrementado la deserción escolar, la falta de responsabilidad de los niños con sus tareas escolares, sus prendas de vestir poco aseadas y descuidadas, carencia de visitas de los padres de familias para ser informados sobre avance pedagógico de sus hijos, y otros.  \nPara poder entender más sobre este problema, que es muy frecuente en nuestra Unidad Educativa, realizamos algunas entrevistas en las que se pudo obtener bastante información, expresadas por los mismos padres de familias, sobre este tema, en base aesta experiencia que se tuvo con las entrevistas y otros dentro del aula con algunos estudiantes se hizo el trabajo de la elaboración de las planificaciones curriculares con contenidos en los que se relacione la interacción del maestro, estudiante y padre de familia, luego de esta actividad y en base a la ejecución de estas, surgió la idea de complementar este trabajo con la organización de reuniones y capacitaciones dirigidashacia los padres de familias, con las orientaciones de temas relacionados con la familia y el PSP de la Unidad Educativa.  \nPara estas actividades se elaboró un cronograma en el que se planificaron las fechas para la ejecución de las reuniones y talleres educativos, tomando en cuenta las opiniones de los padres de familia.  \nDurante el desarrollo de las actividades planificadas se fueron modificando algunos procesos educativos de acuerdo a las expectativos que se iban presentando en nuestros participantes, a través de las reuniones de capacitaciones que hubo con los padres de familias y las actividades en donde intervinieron nuestros estudiantes.  \nLuego de todo este trabajo se procedió al ordenamiento de ","cbCaisWkpT4pPajv","https://ap.wps.com/l/cbCaisWkpT4pPajv","pdf",1002567,4,1,72,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco Contextual\n# Marco Metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la Sistematización\n## Preguntas Claves de la Sistematización\n## Técnicas e Instrumentos\n## Cronograma de actividades\n# Relato y Análisis de la experiencia\n## Relatos Individuales\n# Comparación, Análisis e Interpretación Colectiva\n# Productos y Resultados\n# Conclusiones y Recomendaciones\n# Biografía y Fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el problema principal que aborda 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