[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67480-es":3,"doc-seo-67480-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67480,7971461740909,"Levi","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Programa de Formación Complementaria PROFOCOM: Producción y Uso de Materiales Educativos y Reciclaje de Basura","Trabajo de sistematización de una experiencia docente desarrollada en la Unidad Educativa Naranjal Don Bosco (Distrito de Montero, Bolivia) en el marco del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo. Integra el PSP “Tratamiento y reciclado de la basura” con el plan curricular de clase y momentos metodológicos en áreas como tecnología, ciencias naturales, artes plásticas, comunicación y técnica tecnológica. Presenta contextualización, delimitación, cronograma, relatos individuales, análisis colectivo, productos y resultados, conclusiones y recomendaciones, con foco en la transformación educativa y el impacto comunitario.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA PARA MAESTRAS/OS EN  \nEJERCICIO – PROFOCOM  \nMINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA  \nSEDE: ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS “RAFAEL CHAVEZ  \nORTIZ” DE PORTACHUELO  \nPRODUCCIÓN Y USO DE MATERIALES EDUCATIVOS EN ARTICULACIÓN CON EL PSP, TRATAMIENTO Y RECICLADO DE LA BASURA CON LOS ESTUDIANTES DE PRIMARIA EN LA U. E. NARANJAL DON BOSCO DEL DISTRITO DE MONTERO  \nPARTICIPANTES:  \nMIRTHA MAGDALENA MELGAR MENDEZ  \nMARIA CLARITA HURTADO MOLINA  \nJUAN HURTADO PAZ  \nTUTORA: LIC. EULOGIA BOZO ESCOBAR  \nGESTION-2014  \nMONTERO-SANTA CRUZ – BOLIVIA  \nINDICE  \nPág.  \nIntroducción 1  \nAntecedentes 3  \nMarco contextual 5  \nContexto de la Unidad Educativa 5  \nContexto histórico de la Unidad Educativa 6  \nMarco Metodológico 9  \nDelimitación de la experiencia 9  \nÁmbito, Objetivos, Preguntas Claves 10  \nTécnicas e instrumentos 11  \nCronograma 15  \nRelato individual Prof. Mirtha 16  \nRelato individual Prof. Juan 28  \nRelato individual Prof. Ma. Clarita 39  \nComparación, análisis e interpretación colectiva 50  \nProductos y resultados 66  \nConclusiones 71  \nRecomendaciones 72  \nBibliografía 74  \nDEDICATORIA  \nA LA COMUNIDAD:  \nCon todo cariño y justo homenaje a toda la comunidad NARANJAL DON BOSCO, por su apoyo y comprensión hacia los docentes, dedicamos este trabajo de sistematización.  \nA LOS PP. FF. Y ESTUDIANTES:  \nA cada uno de los padres, madres de familia, estudiantes, autoridades y personas que son parte de esta gran comunidad.  \nA todos ellos quienes han sido nuestra fuente de inspiración, motivándonos, en todo momento en nuestra práctica educativa.  \nAGRADECIMIENTO  \nA DIOS, Por darnos la oportunidad de tener un día mas de vida, así poderdisfrutarla, por la convivencia con nuestros padres, hermanos/as, amigos/as ypoder interactuar con nuestros estudiantes, sus familiares y la comunidad que son la fuente de nuestro trabajo.  \nA toda la comunidad educativa del Naranjal Don Bosco por su colaboración, entusiasmo e interés en la realización de nuestra sistematización.  \nA nuestros facilitadores, por su entrega y contribución en el desarrollo de cada unidad de formación con responsabilidad y comprensión hacia cada uno denosotros.  \nAl ministerio de educación por hacernos partícipes de todo este desafío, implementación del nuevo modelo educativo socio comunitario productivo (MESCP) .  \nAl amigo incondicional que hoy no está con nosotros para compartir esta alegría, la persona que siempre nos animó, colaboró, y nos extendió su mano sin esperarnada a cambio gracias amigo Prof. Pablo Fernando Fernández Barrón (+)  \nINTRODUCCION  \nEl presente trabajo de sistematización se ha realizado de acuerdo al nuevo modelo educativo curricular, en base a la práctica docente realizada en la Unidad Educativa Naranjal Don Bosco, Distrito de Montero. Provincia Obispo Santisteban , Departamento de Santa Cruz, con la finalidad de contribuir a la transformación de la educación, aplicando estrategiasinnovadoras y motivadoras, con la promulgación de la nueva Constitución Política del Estado Plurinacional y la Nueva Ley Educativa AvelinoSiñani - Elizardo Pérez, marcan una nueva etapa en la educación que nos permite ampliar la Revolución Democrática y Cultural, cuya finalidad se constituye en el Vivir Bien, desarrollando procesos educativos, desde el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo, en el marco del enfoque descolonizador, integral holístico comunitario y productivo.  \nEl siguiente trabajo de sistematización de la experiencia fue desarrollado por tres maestros, quienes desde sus cursos, articularon el PSP: “Tratamiento y reciclado de la basura.” y el plan curricular de clase, concretando los diferentes momentos metodológicos. en las diferentes áreas como: tecnología, ciencias naturales, artes plásticas, comunicación ylenguaje y técnica tecnológica, en las cuales conjuntamente entre todos los estudiantes desegundo y quinto de primaria comunitaria vocacional, y con la guía y motivación de dos pr","cbCaiejtJESctPWk","https://ap.wps.com/l/cbCaiejtJESctPWk","pdf",3388401,4,1,140,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n## Contexto de la Unidad Educativa\n## Contexto histórico de la Unidad Educativa\n# Marco Metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Ámbito, Objetivos, Preguntas Claves\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma\n# Relatos individuales\n## Relato individual Prof. Mirtha\n## Relato individual Prof. Juan\n## Relato individual Prof. Ma. 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