[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-59450-es":3,"doc-seo-59450-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},59450,1374391974585,"Genevieve","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",24,"Tecnología","Perfil Profesional del Técnico Superior en Agropecuaria: Unidades Temáticas y Contenidos Analíticos","Perfil profesional del Técnico Superior en Agropecuaria con enfoque en planificar, gestionar y ejecutar la cadena productiva de forma integral y sostenible según el contexto agroecológico regional. Incluye unidades temáticas base y contenidos analíticos para asignaturas del primer semestre: Sistemas y Computaciones Agropecuarios (introducción a computación, Windows, Microsoft Office e Internet) y Matemática aplicada en agropecuaria (regla de tres, sistemas de ecuaciones, trigonometría, funciones y geometría analítica), con horas semanales y bibliografía.","PERFIL PROFESIONAL DEL TÉCNICO SUPERIOR EN AGROPECUARIA  \nEl Técnico Superior en Agropecuaria es un profesional íntegro, con competencias para planificar, gestionar y ejecutar las fases de la cadena productiva de manera integral ysostenible, de acuerdo al contexto agroecológicode cada región y las capacidades productivas adiferentes escalas, generando emprendimientos productivos, innovando, investigando ytransformando la producción agrícola y pecuaria, respetando la madre tierra y los aspectos socioculturales regionales, coadyuvando a laseguridad y soberanía alimentaria, para el vivir bien.  \nUNIDADES TEMÁTICAS BASE Y CONTENIDOS ANALÍTICOS  \n\n| CARRERA | NIVEL | CURSO | ASIGNATURA | CÓDIGO | HORAS\u003Cbr>SEMANA |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n| AGROPECUARIA | TÉCNICO\u003Cbr>SUPERIOR | PRIMER\u003Cbr>SEMESTRE | SISTEMAS COMPUTACIONESAGROPECUARIOS | SCA-100 | 4 |\n| UNIDADESTEMÁTICAS BASE | 1. INTRODUCCION A LA COMPUTACION\u003Cbr>2. INTRODUCCION A WINDOWS\u003Cbr>3. MICROSOFT OFFICE\u003Cbr>4. INTERNET |  |  |  |  |\n| CONTENIDOS ANALÍTICOS | CONTENIDO |  |  | CONTEXTO DEREALIZACIÓN |  |\n|  | 1. INTRODUCCION A LA COMPUTACION\u003Cbr>1.1. Historia de la computación\u003Cbr>1.2. Situación actual de la computación\u003Cbr>1.3. Descripción del Software y Hardware\u003Cbr>1.4. División de la computación\u003Cbr>2. INTRODUCCION A WINDOWS\u003Cbr>2.1. Conocimiento del sistema operativo\u003Cbr>2.2. Principales operaciones\u003Cbr>3. MICROSOFT OFFICE\u003Cbr>3.1. Microsoft Word\u003Cbr>3.2. Microsoft Excel\u003Cbr>3.3. Microsoft Power Point\u003Cbr>4. INTERNET\u003Cbr>4.1. Introducción a INTERNET\u003Cbr>4.2. Navegando por la WEB\u003Cbr>4.3. Buscadores\u003Cbr>4.4. Elementos de la navegación buscando información 4.5. Buscando información\u003Cbr>4.6. Directorios\u003Cbr>4.7. Creación del correo electrónico\u003Cbr>4.8. Lista de distribución\u003Cbr>4.9. Chat y mensajería |  |  | AULA/LABORATORIO\u003Cbr>AULA/LABORATORIO\u003Cbr>AULA/LABORATORIO\u003Cbr>AULA/LABORATORIO |  |\n| BIBLIOGRAFÍA | Mendoza, G. (2015) . Computacion facil. La Paz, Bolivia: (s/d)\u003Cbr>Veloso, C. (2013) . Informatica Basica para adultos. Buenos Aires, Argentina: Editorial MARCOMBO S.AVeloso, C. (2016) . Computacion Basica para adultos. Buenos Aires, Argentina: Editorial ALFAOMEGA [www.faa.unse.edu.ar/apuntes/inforaplic/clase2d.pdf](www.faa.unse.edu.ar/apuntes/inforaplic/clase2d.pdf)[ ](www.faa.unse.edu.ar/apuntes/inforaplic/clase2d.pdf)[www.mapama.gob.es/.../agricultura/.../excel/Formulario%20informaci](www.mapama.gob.es/.../agricultura/.../excel/Formulario%20informaci)ón%20agronom [www.tipsytemasagronomicos.com/hoja-de-calculo-para-saber-cuanto-fertilizar](www.tipsytemasagronomicos.com/hoja-de-calculo-para-saber-cuanto-fertilizar)[www.jesusferrer.es/index.php?option=com_content&view=article&id=14.](www.jesusferrer.es/index.php?option=com_content&view=article&id=14.) .\u003Cbr>[http://es.wikipedia.org/wiki/Internet](http://es.wikipedia.org/wiki/Internet) |  |  |  |  |\n\nUNIDADES TEMÁTICAS BASE Y CONTENIDOS ANALÍTICOS  \n\n| CARRERA | NIVEL | CURSO | ASIGNATURA | CÓDIGO | HORAS\u003Cbr>SEMANA |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n| AGROPECUARIA | TÉCNICO\u003Cbr>SUPERIOR | PRIMER\u003Cbr>SEMESTRE | MATEMATICA APLICADA EN AGROPECUARIA | MAA-100 | 4 |\n| UNIDADESTEMÁTICAS BASE | 1. REGLA DE TRES\u003Cbr>2. SISTEMA DE ECUACIONES\u003Cbr>3. TRIGONOMETRIA\u003Cbr>4. FUNCIONES\u003Cbr>5. GEOMETRIA ANALITICA |  |  |  |  |\n| \u003Cbr>CONTENIDOS ANALÍTICOS | CONTENIDO |  |  | CONTEXTO DEREALIZACIÓN |  |\n|  | 1. REGLA DE TRES\u003Cbr>1.1 Regla de tres simple\u003Cbr>1.2 Regla de tres INVERSA\u003Cbr>1.3 Regla de tres compuesta\u003Cbr>1.4 Problemas de aplicación\u003Cbr>1.5 Registro e interpretación de datos\u003Cbr>2. SISTEMA DE ECUACIONES\u003Cbr>2.1. Forma general de ecuaciones lineales\u003Cbr>2.2. Resolución de sistemas de ecuaciones lineales 2.3. Problemas de aplicación\u003Cbr>2.4 Registro e interpretación de datos\u003Cbr>3. TRIGONOMETRIA\u003Cbr>3.1. Concepto y elementos\u003Cbr>3.2. Teorema de senos, cosenos y tangentes\u003Cbr>3.3. Resolución de triángulos rectángulos\u003Cbr>3.4. Resolución de triángulos oblicuángulos\u003Cbr>3.5. Problemas de aplicación\u003Cbr>3.6. Registro e interpretación de datos\u003Cbr>4. FUNCIONES\u003Cbr>4.","cbCaipsd9u6YjstT","https://ap.wps.com/l/cbCaipsd9u6YjstT","pdf",893538,2,1,188,"Spanish","es",110,"# Unidades temáticas base y contenidos analíticos\n## Sistemas y computaciones agropecuarios (SCA-100)\n## Matemática aplicada en agropecuaria (MAA-100)\n## Bibliografía","[{\"question\":\"¿Cuál es el enfoque del perfil profesional del Técnico Superior en Agropecuaria?\",\"answer\":\"Se centra en planificar, gestionar y ejecutar fases de la cadena productiva de manera integral y sostenible, considerando el contexto agroecológico y las capacidades productivas regionales.\"},{\"question\":\"¿Qué temas incluye la asignatura Sistemas y computaciones agropecuarios (SCA-100)?\",\"answer\":\"Incluye historia y situación actual de la computación, descripción de software y hardware, introducción a Windows, Microsoft Word/Excel/PowerPoint e introducción a Internet con navegación, buscadores y correo electrónico.\"},{\"question\":\"¿Qué contenidos abarca Matemática aplicada en 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