[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63578-es":3,"doc-seo-63578-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63578,1099514067415,"Rowan","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539d78ffe74a7?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779092875211072502",41,"Investigación e Informes","Producción de Verduras y Hortalizas en la Unidad Educativa 12 de Abril","Proyecto de sistematización educativa desarrollado en la Unidad Educativa 12 de Abril para transformar la práctica docente y mejorar la alimentación escolar. Integra a estudiantes, padres de familia y autoridades mediante el enfoque del PROFOCOM, fortaleciendo la autoformación y la construcción colectiva. El documento organiza la experiencia en marco contextual, metodología, preguntas clave, técnicas e instrumentos, además de relatos individuales y un análisis colectivo. Se describen actividades de planificación curricular, preparación del terreno y articulación con áreas como Ciencias Naturales, Lenguaje y Matemáticas.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS“RAFAEL CHÁVEZ ORTÍZ”  \nUnidad Académica “SAN JULIÁN”  \n“PRODUCCIÓN DE VERDURAS Y HORTALIZAS EN LA UNIDAD  \nEDUCATIVA 12 DE ABRIL”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.Prof.: José Luis Morales Calizaya  \n2.Prof.:Bernardino Apaza Ajllahuanca  \nTutor/a:  \nLic. Gabriela Cardenas Yucra  \nSEDE: SAN JULIÁN, 2014  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo se la dedicamos con mucho cariño y afecto, a todos los miembros de nuestra familia, porque nos brindaron incondicionalmente su apoyo en todo momento durante nuestra formación.  \nAGRADECIMIENTOS  \nA DIOS  \nDe todo corazón por habernos dado la vida y la inteligencia, guiándonos nuestros pasospor el sendero correcto, dándonos salud y fuerza para seguir adelante por el bien de laeducación.  \nA NUESTRA FAMILIA  \nPor su amor y apoyo moral que nos bridaron, para lograr alcanzar un peldaño más de nuestra carrera profesional.  \nA LA E. S. F. M.“RAFAEL CHÁVEZ ORTIZ” UNIDAD ACADÉMICA “SAN JULIÁN”  \nPor habernos cobijado y a ser de nosotras personas útiles para la sociedad, innovando y contribuyendo el desarrollo de nuestro Estado Plurinacional de Bolivia.  \nA NUESTRA TUTORA  \nPor guiarnos, orientarnos y transmitirnos sus conocimientos, experiencias, durante nuestra formación superior, para seguir mejorando la educación a favor de la sociedad.  \nA NUESTROS COLEGAS  \nPor haber compartido momentos de alegría, tristezas y experiencias inolvidables que perduraran por siempre  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN.…………………………………………………………...………….1  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………. 2  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………….. 5  \n2.1. Experiencia a sistematizar …….……..……………………………….…….….. 5  \n2.2. Objetivos de la Sistematización…………………………………………….…… 5  \na. Objetivo Teórico ………………………………………………………....…. 5  \nb. Objetivo Práctico….………………………………………………….……... 5  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización………………………………………… 5  \na. Preguntas Descriptivas ………………………………………………..……. 5  \nb. Preguntas Interpretativas………………………………………………..….. 6  \n2.4. Técnicas e Instrumentos………………………………………………………..... 7  \n2.5. Cronograma de Trabajo …………………………………………………………. 9  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA …………………..….. 11  \n3.1. Relatos Individuales………………………………………………………………..11  \na. Relato de Experiencia, Maestro 1 …………………………………………11  \nb. Relato de Experiencia, Maestro 2……………………………………….….29  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS... 40  \n4.1 Practicas educativas…………………………………………………………………40  \n4.2 Dialogo con las UF…………………………………………………………….……..47  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ……………………………………………………56  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………57  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES…………………………………………………….……..58  \nANEXOS:  \nAnexo Maestro 1 José Luis Morales Calisaya Anexo Maestro 2 Bernardino Apaza Ajllahuanca  \nRESUMEN  \nEste proyecto de sistematización ha sido una acción transformadora en la cual seinvolucro a los estudiantes, a los padres de familia y autoridades para mejorar la parte alimentaria de los estudiantes ante la necesidad de mejorar su rendimiento y que ellostengan una vida sana en nuestra Unidad Educativa 12 de Abril.  \nA raíz de la implementación del PROFOCOM a nivel nacional, se inició un amplio procesode construcción y autoformación de los participantes, en este campo donde la demandade la Comunidad Educativa es interminable, por esta razón desde el ministerio deeducación que implementa este programa para dar mayor énfasis en descubrir todosestos aspectos, valorando los saberes y conocimientos desde la diversidad que existe en las comunidades.  \nDesde entonces trabajamos en la organización y concientización de lo que es un huertoescolar y familiar donde en las comunidades los padres de f","cbCaieDV7Bamvbh5","https://ap.wps.com/l/cbCaieDV7Bamvbh5","pdf",1696861,2,1,81,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Experiencia a sistematizar\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito principal de la sistematización?\",\"answer\":\"El propósito central es sistematizar una experiencia transformadora orientada a mejorar la parte alimentaria de los estudiantes, respondiendo a la necesidad de mejorar su rendimiento y 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