[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66908-es":3,"doc-seo-66908-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66908,4398048950312,"Violet","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002538284de19e3c?_k=1778320343897328908",41,"Investigación e Informes","Producción de juegos lúdicos para un aprendizaje significativo y productivo","Sistematización de una experiencia educativa orientada a producir juegos lúdicos para un aprendizaje significativo y productivo en el área de matemática. El trabajo integra suma y multiplicación mediante materiales concretos como cuadrado mágico, dominó de la multiplicación, solitario y thunkuna, desarrollados para estudiantes de 2°, 4°, 5° y 6° de primaria en unidades educativas de Sacabamba. Incluye marco metodológico, relatos individuales, análisis colectivo, productos, resultados, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos, destacando el rol del trabajo en equipo, la participación familiar y el cuidado de la Madre Tierra.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMON RODRIGUEZ”  \nUnidad Académica “TARATA”  \n“PRODUCCIÓN DE JUEGOS LÚDICOS PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y  \nPRODUCTIVO.”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. JABIER ESCOBAR LIZARAZU  \n2. MARLENE BERNAL LOPEZ  \n3. WANDY CAROLIANA LIMA QUILO  \n4. ROSA ANGELA BARBOSA VALENZUELA  \nTutor/a:  \nLIC. RAMIRO MOISES CRUZ MAMANI  \nTARATA JULIO, 2014  \nINDICE  \nINTRODUCCION............................................................................................. 1  \nMARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………..3  \nMARCO METODOLOGICO………………………………………………………5  \n-Estrategias metodológicas……………………………………………………….5  \n-Objetivos de la sistematización………………………………………………….5  \n-Preguntas descriptivas e interpretativas………………………………………..5  \n-Instrumentos y técnicas…………………………………………………………..5  \n-Delimitación o ámbito de la experiencia………………………………………..6  \n-Valoración de los temas de la experiencia…………………………………..... 6  \n-Articulación de los contenidos……………………………………………………6  \nRELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE LOS JUEGOS LUDICOS PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LA MATEMATICA……………………………………………………………………..7  \nRelatos de las experiencias individuales………………………………………..7  \nCAPITULO. I……………………………………………………………………... 7  \nRelato de Experiencia, Maestra/o, Jabier Escobar Lizarazu……………….... 7  \nCAPITULO. II……………………………………………………………………...18  \nRelato de Experiencia, Maestra/o, Marlene Bernal López……..…………….18  \nCAPITULO. III……………………………………………………………………..32  \nRelato de Experiencia, Maestra/o,Wandy Carolina Lima Quilo………………32  \nCAPITULO. IV……………………………………………………………………..46  \nRelato de Experiencia, Maestra/o, Rosa Ángela Barbosa Valenzuela………46  \nCOMPARACION, ANALISIS E INTERPRATACION COLECTIVA DE LASEXPERIENCIAS DE TRANSFORMACION DE LAS PRACTCASEDUCATIVAS……………………………………………………………………...58  \nRelato común de Experiencia, Maestra/o, Jabier Escobar Lizarazu………….60  \nRelato común de Experiencia, Maestra/o, Marlene Bernal López……………61  \nRelato común de Experiencia, Maestra/o, Wandy Carolina Lima Quilo…… 61  \n-Relato común Experiencia, Maestra/o, Rosa Ángela Barbosa Valenzuela…61  \nPRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………72  \nCONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………...73  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES DE INFORMACION…………………………….75  \nANEXOS……………………………………………………………………………77  \nRESUMEN DE LA SISTEMATIZACION  \nRealizamos la descripción de nuestras experiencias a sistematizar de manera individual ygrupal, tomando encuentra la elaboración de los juegos lúdicos (el cuadrado mágico de lasuma, el domino de la multiplicación, el solitario y la thunkuna), para concretizar los contenidos desarrollados de la suma, la multiplicación y la relación de mayor, menor eigual que de la construcción de conocimientos según las orientaciones metodológicas.  \nEl objetivo de la presente sistematización es de implementar la producción de juegos lúdicos para un aprendizaje significativo y productivo a través de la intra e interculturalidaddel apoyo creativo y recreativo; en el campo ciencia tecnología y producción, en el áreade matemática en los años de escolaridad 2º, 4º, 5º y 6º de primaria de las unidadeseducativas Eliseo Torrico y Quecoma del distrito de Sacabamba. Así mismo desarrollar las fortalezas, aptitudes y capacidades de los estudiantes en el área de matemática, recurriendo a los juegos lúdicos, diversificando las experiencias propias dentro y fuera del aula.  \nEl desarrollo de la sistematización se hizo a partir de la redacción de nuestro perfil de sistematización, por medio de informes individuales y colectivos, reuniones presenciales de la realización de las experiencias implementadas en nuestras unidades educativas.  \nEntre las lecciones que se aprendió podemos mencionar que: el trabajo en equipo hace que solucionemos los problemas que se nos presenta en el proce","cbCaiuyRfpdcKb8K","https://ap.wps.com/l/cbCaiuyRfpdcKb8K","pdf",1244703,4,1,107,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Estrategias metodológicas\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas descriptivas e interpretativas\n## Instrumentos y técnicas\n## Delimitación o ámbito de la experiencia\n## Valoración de los temas de la experiencia\n## Articulación de los contenidos\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes de información\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización sobre juegos lúdicos en matemática?\",\"answer\":\"Implementar la producción de juegos lúdicos para lograr un aprendizaje significativo y productivo, articulando apoyo creativo y recreativo, con enfoque intra e intercultural. 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