[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67369-es":3,"doc-seo-67369-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67369,137441390410,"Hazel","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2000252f4ab5702993?_k=1776741390130283984",41,"Investigación e Informes","Producción de materiales a partir de la metodología MESCP para la concienciación sobre el problema de la basura","Trabajo final de licenciatura enfocado en la sistematización de experiencias educativas realizadas con el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo (MESCP). El documento analiza técnicas y estrategias metodológicas aplicadas en Matemáticas, Técnica/Tecnología, Producción, Lenguaje y Comunicación, orientadas al pensamiento crítico y reflexivo y a la formación ciudadana. El propósito central es la concienciación sobre el daño ambiental generado por la basura, con productos replicables en docentes, aulas y la comunidad.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ  \n“PRODUCCION DE MATERIALES A PARTIR DE LA METODOLOGIA: PRODUCCION DEL MODELO EDUCATIVO SOCIO COMUNITARIO PRODUCTIVOMESCP, PARA LA CONCIENCIACION SOBRE EL PROBLEMA DE LA BASURA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1 .Walter Vásquez Lapaca  \n2. Sonia Rodríguez Guzmán  \n3. Noemí Ruth Rojas Salazar  \nTutor/a:  \nLic. David Rolando Machaca Funez  \nMontero, 18 de Julio de 2014  \nDedicatoria  \nCon todo cariño a nuestros familiares, a las y los estudiantes de la Unidad Educativa“Prof. Daniel Rivero Ochoa”, al Personal Docente y Administrativo y Padres de familia, esperamos contribuir con este trabajo la preservación del medio ambiente en nuestro centro educativo.  \nEl equipo de sistematización.  \nAgradecimientos  \nNuestros agradecimientos a Dios por darnos la fuerza para lograr nuestro objetivo, anuestras(os) esposas(os) por el apoyo brindado durante todo el programa deformación complementaria para maestras y maestros (PROFOCOM) , al Lic. David Rolando Machaca Funez, por el apoyo brindado en la elaboración del presente trabajo de sistematización, al Director Académico de la ESFM “Rafael Chávez Ortiz”, Director de nuestra Unidad Educativa, personal Docente y administrativo, padres de familia y estudiantes de nuestro centro educativo que participaron directa o indirectamente en esta experiencia educativa.  \nINDICE  \nPág.  \nINTRODUCCIÓN.…………………………………………………………...…. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ………………………………………………..……….. 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO ……………………………………………………… 4  \n2.1. Delimitación de la experiencia …….……..……………………………….…. 4  \n2.2. Objetivos de la Sistematización ………………………………………………… 4  \na. Objetivo Teórico ……………………………………………………...…. 4  \nb. Objetivo Práctico ….……………………………………………………... 4  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización  \na. Preguntas Descriptivas …………………………………………….……. 4  \nb. Preguntas Interpretativas ……………………………………………….. 5  \n2.4. Técnicas e Instrumentos ………………………………………………………... 5  \n2.5. Cronograma de Trabajo ……………………………………………………..…. 6  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA …………………..… 7  \n3.1. Relatos Individuales ……………………………………………………………… 7  \na. Relato de Experiencia, Maestra/o 1. Prof. Wálter Vásquez Lapaca…. 7  \nb. Relato de Experiencia, Maestra/o 2.Prof. Sonia Rodríguez Guzmán . 21  \nc. Relato de Experiencia, Maestra/o 3. Profa. Noemí Ruth Rojas Salazar. 34  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS..45 5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ………………………………………………… 67  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ……………………………………. 68  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES …………………………………………………….… 69  \nANEXOS  \nAnexo Maestra/o 1 “Prof. Wálter Vásquez Lapaca”  \nAnexo Maestra/o 2 “Profa. Sonia Rodríguez Guzmán”Anexo Maestra/o 3 “Profa. Noemí Ruth Rojas Salazar  \nResumen  \nLa sistematización de las experiencias educativas vividas tienen por objetivo:  \nRecapitular y analizar las técnicas y estrategias metodológicas, aplicadas en las  \ndiferentes áreas curriculares que favorezcan el desarrollo de las prácticas educativas,  \ndesarrollando el pensamiento crítico y reflexivo de las y los estudiantes durante el  \nproceso enseñanza aprendizaje, así como difundir las técnicas y estrategias en  \nespacios pedagógicos dentro de las aulas y fuera de la Unidad Educativa, para  \ncontribuir en la formación de ciudadanos consientes que la basura es un medio para  \nla contaminación del medioambiente.  \nEste trabajo de sistematización de experiencias educativas realizadas desde tres  \náreas diferentes (Matemáticas, Técnica Tecnología y Producción y Lenguaje y  \nComunicación) está dirigida a los docentes de la Unidad Educativa y otra Unidades  \nEducativas, para que puedan ser replicadas por docentes o comunidad en g","cbCaik6b9YXbAm0u","https://ap.wps.com/l/cbCaik6b9YXbAm0u","pdf",1983887,5,1,121,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal de la sistematización presentada en el documento?\",\"answer\":\"Recapitular y analizar técnicas y estrategias metodológicas aplicadas en áreas curriculares para favorecer el desarrollo de las prácticas educativas, impulsando pensamiento crítico y reflexivo, y difundirlas en espacios pedagógicos para formar ciudadanos conscientes del impacto de la basura en el medioambiente.\"},{\"question\":\"Qué experiencia innovadora 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