[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65679-es":3,"doc-seo-65679-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65679,13056703019662,"Evangeline","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253a8e92610077?_k=1778726343310543188",41,"Investigación e Informes","Producción de materiales educativos con materiales reciclables en primaria comunitaria","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia de transformación de la práctica educativa en la Unidad Educativa San Cristóbal (Camiri) durante 2013 y 2014, en el marco del PROFOCOM. El documento desarrolla un marco metodológico y contextual, presenta relatos individuales y un análisis colectivo de la experiencia, y organiza productos, resultados y conclusiones. La propuesta articula el modelo educativo socio comunitario productivo mediante la producción de materiales educativos vinculados a un P.S.P., usando materiales reciclables desde los campos de ciencias, tecnología y producción en los grados tercero y sexto de primaria, con enfoque en las dimensiones ser, saber, hacer y decidir.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“PLURIETNICA DEL ORIENTE CHACO”  \n“PRODUCCION DE MATERIALES EDUCATIVOS RELACIONADO AL P.S. PELABORADOS CON MATERIALES RECICABLES DESDE EL CAMPO DE CIENCIAS, TECNOLOGIA Y PRODUCCION EN EL GRADO TERCERO Y SEXTO DE PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL Y GESTION EDUCATIVA EN LA UNIDAD EDUCATIVA SAN CRISTOBAL, DISTRITO CAMIRI”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. PROF. FERNANDO FLORES VERAZAIN.  \n2. PROF. MIRTHA ANGELICA BELLO TERRAZAS.  \n3. PROF. SOFIA MEJIA ÑUCO.  \nTutor/a:  \nLIC. MARTHA MORON NOTTA  \nCamiri, 2014  \n2014 Página 1  \nINDICE  \nINTRODUCCION  \nANTECEDENTES  \n1. MARCO METODOLOGICO ................................................................................................... 4  \n1.1 Delimitación del ámbito de la experiencia .................................................................. 4  \n1.2 Objetivos de la sistematización  \na. Objetivo teórico: ...................................................................................................... 4  \nb.Objetivo práctico: ..................................................................................................... 5  \n2. MARCO CONTEXTUAL ......................................................................................................... 8  \n3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE LA EXPERIENCIA  \n. DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA ........................................... 11  \na. Relato de la experiencia PROFESOR FERNANDO FLORES VERAZAIN........... 11  \nb. Relato de experiencia PROFESORA MIRTHA BELLO TERRAZAS ................ 25  \nc. Relato de Experiencia PROFESORA SOFIA MEJIA ÑUCO ................................ 48  \n4. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA  \n. EXPERIENCIA VIVIDA.......................................................................................................... 63  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ............................................................................ 78  \n6. CONCLUSIONES Y RESULTADOS  \nANEXOS  \nINTRODUCCION  \nDe acuerdo al cronograma establecido en el programa de formación complementaria y el desarrollo de cada uno de los módulos del uno al dieciséis desarrollo en la gestión 2013 y 2014, ámbitos que fuimos cumpliendo a cabalidad y con responsabilidad de acuerdo a la fecha establecida en el PROFOCOM.  \nEl equipo de sistematización después de un análisis profundo y con el propósito de profundizar la forma y estrategia de cómo recuperar conocimientos ancestrales aplicando el modelo educativo socio comunitario, decidimos trabajar el modulo N° 7 ámbito que sedesarrolla en la gestión 2013 experiencia que nos ayuda en el desarrollo de las diferentes estrategias metodológicas , contribuyendo en el estudiante cambios trascendentales en la formación de sus persona para la vida de cada uno de ellos, esta experiencia sedenominó “Producción de materiales educativos relacionados al P.S.P. proyecto socio comunitario productivo elaborado con materiales reciclables desde el campo técnicotecnología y producción en los grados tercero y sexto de primaria comunitaria productiva ygestión educativa en la unidad educativa San Cristóbal ”.  \nExperiencia que socializamos con el equipo de sistematización para luego transmitir a los estudiantes, padres de familia, planificación que los realizamos enfocando estrategiasmetodológicas vivenciales de acuerdo al contexto de nuestros estudiantes, docentes y padres de familia aplicando las cuatro dimensiones ser, saber, hacer y decidir para que el enfoque del modelo educativo socio comunitario productivo nos permite realizar unapráctica armónica y dinámica que impacto en la comunidad educativa.  \nCompromiso de las instituciones, continuar con la socialización y concientizaciónbuscando estrategias que esté acorde a nuestro modo","cbCaii60zrslO44i","https://ap.wps.com/l/cbCaii60zrslO44i","pdf",871029,3,1,102,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco metodológico\n## Delimitación del ámbito de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n# Marco contextual\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relato por cada integrante del equipo\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia vivida\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y resultados\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización?\",\"answer\":\"Profundizar la forma y estrategia para recuperar conocimientos ancestrales aplicando el modelo educativo socio comunitario productivo, a través de una experiencia de producción de materiales educativos con materiales reciclables.\"},{\"question\":\"Qué ámbito y unidad de formación se toma como base?\",\"answer\":\"La unidad de formación N.º 7, correspondiente a producción de materiales educativos, usada para transformar experiencias y continuar aplicando el modelo socio comunitario productivo.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza la experiencia en relación con la práctica 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